塾(shú )生たちは(📏)、(😡)かる(🦂)くとじたまぶたを(👊)とおして、窓の(🕓)すりガラスに(🏟)刻々に明(🥙)る(🏿)くなって行く朝(🌈)の光(〰)を感じながら、つぎの(🦅)言葉(yè )を待っ(🦉)た。軒(🤩)端(💱)のきばには、(🐘)雀がちゅんち(💾)ゅ(🔤)んと(🔶)、間(jiān )をおいて鳴(míng )きか(🦗)わしてい(🦐)る。
「いつも(🆔)こん(💕)なに起(qǐ )きない(🎲)んですか。」
かれが、便所に通(⏮)ずる廊下(👉)(xià )の角を(🗯)ま(🐷)がると(🐹)、一段(duàn )さがっ(🥈)た入り口のたたきの上に立(lì )って、何かしきりと声高こわ(🏷)だかに(🎉)がな(💎)りたてている(🦃)一人の塾(👜)(shú )生(📻)が(🚖)いた(🚻)。見ると、飯島(dǎ(⏫)o )好(🤑)造(♐)だった(🌋)。
「ぼく…(🎒)…もっと……考えて(👵)みます。」
次郎は近づいて行って(🚈)声をかけ(😣)た。
次郎(láng )と大(🚪)(dà )河とは、(🛡)間(📮)もな(🦌)く、それ(🌀)ぞれに(😘)最(🚘)初の(🥨)大(🥋)便(🤜)所の(🔇)掃除を終わって(📯)、とな(⏭)りの大便所に移(yí )ってい(🏍)た。ま(🤶)だ(📷)だれ(🏕)も手(🎢)をか(🐹)け(🌲)ない大便所(🎴)が、あいだに三つほどは(🥉)さ(🔫)ま(📙)ってい(🃏)る。次(🦑)郎は、さっき(🔥)から(📀)、大(🐋)河(hé )に話(🥧)(huà )しかけてみたい気持(🍼)ちは十(🆑)分だっ(🔅)た。しかし、遠(🐪)くから(👐)のか(🌛)け合い話は、この場(chǎng )合(🚊)(hé(🚾) )、何(✅)とな(⭐)くぴったり(🚏)しなかったし、また、雑(zá )巾をゆす(🖕)ぎ(🏍)に出たつい(📋)でに、そっ(🤸)とのぞいて見た大河の様(📰)子(zǐ )が、いかにも(🔎)沈(shěn )黙(mò )ち(📠)ん(🚸)もくの行(háng )者ぎょうじゃといった感銘(🦕)かん(📸)めいをかれに与あ(🔺)たえ(💉)て(🍎)いたので(🛰)、口を(🍊)きるのがよけいにためら(🏬)われる(🎥)のだった(🚋)。
「そう(🤮)かも(🛥)しれません。しかし、そ(⌛)れ(🏻)は(🚛)やら(🙆)ない(⚫)ほうがいいでしょう。板木(mù(🐏) )ばんぎで(🎼)起(🎻)きる(🍏)約束やくそ(🎤)くをしたんで(🥣)すから。」(🤞)
先生は、(🔝)しかし、まもなく顔(yá )をまっすぐにした。そして、こ(⏯)れまでの激(jī )しい調子とはうって代わった、(☝)沈しずんだ調子で言葉をつづけた。
と、次郎(🌍)は眼(🏁)をふ(🐶)せ(🎰)たまま頭をさげ、逃にげるよう(🚶)に(🆚)塾長(♋)室(shì )を出た。
朝倉(😛)先生は、(🛥)そこでまた口を(🏽)つ(⛅)ぐんだ。塾(shú(🚾) )生たちの中に(🔴)は、話(huà )がそれ(👉)で終わった(🏬)のか(🚀)と(🍇)思い、そっ(🚬)と(😒)眼をひらいて、先生(🏔)の顔をの(🕠)ぞいて見たも(🔫)のもあ(🍛)っ(🌄)た。
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