(🚹)次郎が、い(👍)ぶかりながら戸をあけると、そこに(🗻)は大(dà )河無門(mén )が立っていた。
次(🐞)郎は(🎋)、すぐに(🍿)は、その意味が(🚢)のみこめないで(🔋)、きょとんとしていた。すると(🔓)、(🕘)先生(shē(💅)ng )は、
次郎は(🦋)、朝倉先(🧕)生が(🏑)、開(🥩)塾最初の(🍌)朝の訓話(🔉)くんわで、これほど激はげし(⛺)い(🦐)言葉をつか(👒)って(🚦)、真(zhē(💮)n )正面(🙉)(miàn )から塾(📝)(shú )生たち(🤵)に非難をあびせか(🚚)けたのを、こ(🦕)れまでにき(🔅)いた覚(jiào )えがなかった。かれ(✍)は、ま(🐌)だあとに残(cán )されている(🍍)自(zì )分への非難が、どんな言葉で表(🙏)現(🎚)される(🧡)かを(🤵)、身がちぢまる思いで待っていた(🏮)。
「あっ、(🍎)そ(🤪)うだ。僕(🍥)はこ(📚)こだけに(🐪)へ(💲)ばり(🏦)つい(📴)ていては、いけなかっ(👟)たん(📰)だ。」(🤾)
「私は(💡)、大河を(🏈)そんなふうに思(💝)うのは、(🐕)む(⤴)しろ大(🖨)(dà(🗽) )河に対する侮(💰)辱だという気(qì )もするん(⬅)だがね。」
「そうかね――。」
「やはり強(qiá(🤸)ng )制が必要(yào )だとい(🙉)うの(👗)か(🏎)ね。それじ(🐒)ゃあ話はまた逆(nì(☔) )もど(🐵)りだ。」
次郎が、(🏎)寒そうに肩(🈺)か(💤)たをす(📕)くめ(🥕)なが(📠)ら、言うと、(🤜)
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