「む(🚔)ろん(🎵)校長先生(🕵)(shēng )に出したんだろうね。」(🎯)
「(🆒)う(🔍)む。しかし(🔧)、(📲)無理もないね(🏺)。役(⚪)所(suǒ )というと(💿)ころを君らは全(quán )く知ら(😞)ないんだから。」
次(🛹)郎(🈲)は、(🖲)学校のこん(🎅)な様子を、終(zhō(🔨)ng )日(rì )いかにも淋しそ(🎶)うに見守っていた。彼は、花山(🕉)(shān )校長の鼻の移動(🥌)の話を(👻)きい(🧀)てもほとんど笑わなかったし(🎡)、森川の「教員適性審査採(cǎi )点表」を(🏉)見(🦌)た時には、む(🎶)し(💟)ろに(👌)がい顔をして、ひとりで校(🎾)庭にぬ(💅)け出(🥜)したほどだ(🗯)った(📹)。ふだん(🏴)か(⏮)ら、彼はそう(🙎)出しゃばる(👷)方(fāng )で(🦎)はなかったが、そ(💘)れ(🥦)でも、校(xià(🗒)o )友会(🐱)の委(🔣)員会などでは、(🔗)新(🍄)(xīn )賀(🎨)や梅本と共にかな(🔙)り意(yì(♓) )見を発(fā )表(🕝)(biǎo )する方だった。そ(💨)れが昨(💺)日以来(lái )、まった(💭)く(✳)沈默を守り(💴)つづけてい(✏)る。き(🍝)ょ(🌾)うはことに新(🤪)賀や梅本(🛰)(bě(👏)n )に対してもあまり口を(🗜)きか(🙀)な(🐙)い(🦇)。今朝あ(🤷)た(✅)りま(🌆)では、(📗)誰(🎨)もそれ(📒)を(🛺)気(qì )にとめな(💞)かった(🐲)の(🤸)だが、みんなが笑う(🔝)ときに(🌖)笑(xià(🧜)o )いもせ(🛥)ず、また先生たちの品定め(🥃)や(📜)、事(shì(🕎) )件のこれからの成行きについて、みんなが非(🎒)常(cháng )な関心(🐵)を(👙)も(🍦)っ(🐸)て話し(🕳)あっているのに、自(🤶)(zì )分ひ(😇)とりで校庭をぶらつきまわ(🚙)ったりして(🚾)い(💫)る彼(🔑)の様子(zǐ )が、いつまでも周囲(tō(🚔)ng )の注(zhù )意をひかな(🌄)いでいるはず(👒)が(🐓)なかった。しかも彼が、同(tóng )級生の大(🧛)部分がまだ朝倉先生の顔も知らない一二年の頃から(🚰)、室崎事件や宝鏡(jìng )先(🌉)(xiān )生(🔦)事件を通(🕦)(tōng )じて(🕓)先生(🥔)から大きな感化をう(🌻)け、その後、白鳥(niǎo )会(👛)の一(😤)員(🐎)にも加わっ(🎫)て(😿)、(📟)先(xiān )生の心酔者の中(🚁)(zhōng )で(💚)もそ(🎯)の第一人者になっていることは(🛹)、誰で(🔖)も知っているこ(🧝)とである(🎸)。こんな(🌇)時こそ彼はみんな(😟)の先頭に立っ(🌥)て活(huó(🗜) )動すべ(🔞)きではないか。そう(😥)した考(kǎ(🤼)o )えが、一般の(🔡)生徒た(🦕)ちの頭に浮んで(🚓)来る(👈)のはご(✡)く自然で(🍤)あった。
千(🤩)太(🔆)郎という(🔖)のが馬田の(🌐)名前なのである。
「(🌝)うむ。し(🍄)かし、無(😤)理もないね。役(yì )所とい(🦓)うとこ(🎸)ろを君(👱)らは全く知(👹)らないんだから。」
「(🤨)ええ、と(🏴)きど(🥌)き(⏲)。」(🎎)
「それ(♑)で僕(🔛)たちが正しい願(yuàn )いだと思った事(shì )を(😨)役所に出す(🎐)の、(✈)あたりまえです。考(🎌)(kǎo )えが足りないことなんか、(🚣)ちっともあり(🦏)ません(👓)。役(yì(😺) )所(suǒ )が(🎈)だめだから正しい願いでも、(💞)慮して出さないで置こう(🛹)かなんて(👵)考え(⏰)る(➡)人(👞)があったら、その人こそ考えが足りない(🚁)と僕(pú )は思うんです(🎷)。」
次郎(láng )の調(diào )子は少しとがってい(📛)た。道江の問(wèn )題か(🎹)ら遠ざ(🔚)かるにつれて、彼(🕢)は次第に(📝)元気をとりも(😖)どして来(lái )たのだ(🐚)った。徹太郎(láng )は、し(🗾)かし(👔)、心(xīn )配そうに、
「僕(🦖)、道(dà(🍾)o )江さんを(🥐)、腕力で馬(📷)田に対抗させような(🚀)んて(🚘)、(🖇)そ(➰)ん(🍀)なこと考(🏪)えてい(🍧)るんじゃな(🛎)いよ。」
「そ(🤹)うかな(🥇)あ。しかし(㊙)、僕たちが入(👠)学した時のことを考(kǎo )えてみ(〰)たまえ(🔘)。五(💶)(wǔ(💽) )年(nián )生の鉄拳制裁(😠)に(🕖)びくともしないで反抗(🍄)した(🤺)のは、本田だけ(😟)だ(🔹)ったぜ。」
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