次郎は(🖊)、(🤯)自(zì )分の責(🏅)任である二つの室の掃(🔒)除を終わると、す(🧐)ぐ便所掃(sǎ(🎮)o )除の(🛬)手伝いに行(🍭)った。これは、かれが助手(shǒu )として塾生活をはじめた当(📟)(dāng )初からの、(📩)一つの誓ち(🍸)かいみ(📨)た(🐸)よ(🐺)うに(🧗)なっていた(㊙)のである。
かれは、そう思って、わ(🆓)れ知(zhī )らず眼(🕦)をひらき、塾(shú )生たちの中に大(🐨)河の(🏦)顔(yá )を(📖)さが(👒)した。か(🛺)れは塾(shú )生(🙌)たち(🤲)の静坐の姿勢を(🖼)直した(🎁)あと(👡)、(📸)朝(🔽)倉先生の横に斜(xié(🚰) )ななめ向むきにすわ(🕋)っ(🙍)てい(🎫)たので、よく全(quán )体(tǐ )が見渡(🕦)(dù )みわたせたのである。
(🍱)静(jìng )坐(zuò(🔤) )は十(shí )分足らずで(🍇)終(zhōng )わっ(💕)た。
「(🚦)じ(🧔)ゃあ、やはり打ちつづける(🚀)よりほかありません(🌂)ね。」(🛑)
と(🎎)、大(🐴)(dà )河(hé )は槌(chuí )をふるいながら、こ(🕓)たえ(🦂)た。
「けさの板木(🌤)(mù(🏌) )ばんぎ(🌇)の音(➕)、どうでした?」(🚺)
「ぼくたち、学生時代の(📨)学寮がくりょう(🎨)生活を自(zì )治だなんて(🐢)いって(🕊)、(♎)いばって(🦖)い(🔠)た(👮)ものです(🍲)が(👕)、本気にやろうと(🚽)すると、(🌡)実際(🔽)むずかしいものですね(🕥)。」(🔣)
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