「そこで(🍽)、四年生(shēng )の責任いよいよ大なり(👎)、だね。」
「べ(➡)つに何ともなかったよ。」
(👏)次郎は(🔣)怒っ(🅱)たよ(🤝)うな調子(🛶)だった。
次(cì )郎(🚓)(láng )と詩、――読(💊)者(🎌)の中には(🤘)、(🐹)この(😞)取合わせ(🔽)を(🖨)多(⏫)少滑(👧)稽だと感(gǎn )じる人があるかも(🤔)知れな(🎟)い。な(⚾)るほど、次郎は、詩を解するには、これ(😒)ま(😖)で、(🕑)あまりにも武勇(yǒng )伝(🐛)的(de )で(😑)あり(🌱)、(🔧)作為的であ(😝)ったとい(🃏)えるだろう。
花(huā(🏤) )が散り、梅雨(🤐)つゆが(🤑)過ぎ、そろ(🔐)そろ蝉が鳴き出す(👥)季節にな(🎉)った(⛪)が、その間、次(💙)(cì(🌎) )郎の身辺(fǎn )には、心配さ(😂)れた(🎀)ほどの(🔳)事(🔽)件(jiàn )も起らなかった(💶)。
「君に、その話(huà )、しなかったんか。」
も(🐹)っ(🖨)とも、生(shē(🔠)ng )徒(tú(📍) )間の(🧥)噂によると、校(🦑)内(🔝)に二人(rén )や三人(🔲)は、尊敬に(👎)値(zhí )す(🤑)る(🏐)先生がいないでも(🥑)ないらしかっ(🤩)た。また、入(rù )学式(shì(🍟) )の時に(👸)、(🍛)彼が校長(😈)からう(🎐)けた(⚪)印(🤚)(yìn )象(🚏)も、まだ(😔)すっか(🐛)り消えて(❇)いた(⬜)わけではなかった。しかし、そ(🏁)うした先生たちは、次(👅)(cì )郎たちとはまるでべつの世(shì )界(🕑)(jiè )に住ん(🔶)でいるようなもの(👨)で(🐆)、め(🥥)ったに(🤶)そ(🐹)の顔(🤤)をのぞくこ(🚳)とさえ出来ないのだった。次(cì )郎は、そのた(⌚)め(😞)に、(Ⓜ)中学校と(😢)いうところは(🛷)、小学校にくら(🤭)べてずっと奥(ào )行がある(😇)ような気も(💈)したが、ま(🎂)たいやに(🥅)不(bú )便(🔓)な(🤳)ところのように(🤫)も思(🛠)っ(💠)た。
「(🔒)だいいち、弟の方(🍒)(fāng )が本田(🤹)を相手にしていないのだろう(🥧)。」(📣)
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