方々で賛成の声(shēng )がき(🧠)こ(🐅)えた。
とにかく、この(🤳)ことは、彼(bǐ )が中学校の先生に(🎙)かけていた期(qī )待が大きかっ(🏼)ただ(✏)けに、彼をこのうえ(📍)もな(🆔)く淋(lín )しがらせた。そして、(🌤)ある先生(shēng )の(🌝)授業のおりなどは(🕕)、その時間じ(👦)ゅう、小学校(✳)の教室で権(😀)(quán )田原(👜)先生に教わっ(🗑)ていた頃(🐙)のこと(🧙)を思いう(🧗)かべて、筆記帳(🤭)(zhàng )にその似(😉)顔をい(🌻)く(🗓)つ(👌)も書き並(😥)べ(📼)ていた(🌔)こと(👹)さえあった(🙉)。しかし、(🏓)一ヵ月、(🏆)二(èr )ヵ月とたつうちに(🌋)、中学校(🍦)(xiào )というところは(👺)、どうせそう(🉑)したもの(🔠)だ、と諦めるようにな(📘)り、その淋しさも(💒)、いつと(🌀)はなし(🕡)にうすら(💏)いで行(háng )ったの(🐶)だ(⛑)っ(💻)た(🔧)。
「次郎だと(🥦)、弟だが……」
「歴史(shǐ(🐼) )的と(🛬)は驚いたね。はっは(🌝)っはっ。」(🤤)
だが(🏼)、彼の詩について、(🐑)これ以(yǐ )上のことを(🥔)語(yǔ )る(😯)のは、今(🐥)(jīn )はそ(💶)の時(shí )期ではない。何(hé )し(📱)ろ、彼(❌)(bǐ(✌) )はまだ、歌一首作(zuò )るにも(🍖)、指(🎁)(zhǐ )を折(🏴)って字数(shù )を数えてみなければならない程度の幼(🌨)い(🏒)詩人だったし、それに、恭(🐂)一(🥫)の詩に対してあ(✴)る(🛎)妬(😘)まし(🃏)さを感じ(🈲)ていたと(⚽)し(🚥)ても、彼(bǐ )の身辺には、詩以(🏼)上に(🏇)切実な(💯)問題が(📳)まだた(📦)くさん残されていたからである。
「新入生(👔)のためばかりではありません。五(🛤)年(🚣)生は、(🎹)ちっと(📧)も校長先生の(🌄)教(jiāo )えを(📒)守って(🥠)ない(🔋)です。あんな五(🎞)年生は、(🖲)僕、学(👌)校(🦀)のためにな(🏘)ら(🔳)な(🍛)いと思(🔏)うんです(🍂)。」
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