塾長(zhǎng )室の掃(sǎo )除は、朝倉(cāng )先生夫(fū )妻が、空林(💥)庵の掃(🤙)除を(😽)すまし(🍊)たあと(👾)、給仕の河(hé )瀬(🌐)(lài )かわせに手つだってもらって、(🖋)自分(🔍)(fèn )た(🤙)ち(🍋)の手でや(🌯)ることになってい(📈)た(🌳)が、次郎(lá(🎤)ng )も、都(dōu )合がつきさえ(⏮)すれ(⛳)ば、手つだ(🎛)う(🍍)こと(😐)にし(🌵)て(🕥)いたので(🎶)ある。
「たい(😪)ていは二(🥥)重(⏮)橋を(🏽)見て、そ(🎧)れか(🧗)ら銀(yín )座に行きたがっていたようでした(😂)。」
「その実際を、おた(📨)がいに鍛きたえあうのが、こ(🥩)この生(🤑)活(huó )だ(🐜)ろう(👜)?」
「(⛹)そりゃ(🎎)あそうだ(🕤)ろう。それがあ(🍕)らわれるのはまだ早(zǎ(🔏)o )いよ。」
み(🆒)んなの(🍦)視線は(⬆)、もうさっきから大(📓)河(hé(🚵) )に集(jí(🥋) )中さ(🧓)れて(❕)いた。大河の顔(🥒)に(🎵)は、しかし、そ(👽)れ(🥃)でてれているような表(biǎo )情(🥃)(qíng )はすこしも見られなか(🔋)った。か(🤩)れはただ一心に次郎の顔(yá )を見つめ、その(🏔)声に耳をかたむけて(🥘)いる(👺)だけであ(🤳)った。
しか(☝)し、兄(📏)はおそ(📰)らく(🏹)道(🈴)江をつれて来る。いや、かなら(🙃)ずつれて来(lái )る(👥)。そして、無(🎱)意識な残酷ざん(🌎)こ(🚻)くさで自分の痛いき(🥐)ずにさわろう(📪)として(🕉)いるの(💬)だ(🈶)。二人(rén )はあ(🥘)ら(⏪)ゆる好意にみち(💁)た言(yá(🚳)n )葉(yè )を自分(fè(📟)n )になげかける(💍)だろう。二人のむつまじさ(👃)を三(🚀)人にひ(🏁)ろ(👊)げることに(🔀)よ(🤣)って(👓)、二(⚓)人(🚱)は一そ(🕣)う深いよ(🏔)ろこびを味(wèi )わおうと(🦏)つと(🍍)めるだろ(🎚)う(📡)。二人はいろいろと過(guò )去の思い出を(🔜)語る(📍)にち(👠)がいないが、その思い(🍐)出の愉快さも不愉快さも、三人に共(gòng )通するものとして語られるにちがいない(🐎)。自分(fèn )は、(🧦)二人の(🥦)そ(🎟)うした(♑)無(🦂)意識(shí )な残(🥍)酷さにたいして、い(🧚)っ(🃏)たいど(🆎)ういう態度(🛺)をとれば(🏻)いいのか。いや、どうい(🙉)う態(📔)(tài )度をとりうると(🎡)い(🉐)うのか。
六(🛏) 板木(🖕)の(😨)音
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