(🃏)塾では更に(🦀)校舎の建(🚐)増たてましを始(shǐ )めた。教員(🚛)の(💛)手が足りなくて、(🛒)翌年の新学年前には広岡理(🔐)学(🆎)(xué )士(shì(🌗) )が上(shàng )田か(🥦)ら家を挙げて引移(😾)(yí )って来(🚡)た。
(🤗)近(🈚)くて湯のある中棚は(🥜)皆(🥁)なの交(👀)歓(huān )に適した場(☔)(chǎng )所(suǒ )だった。子安が(🌾)いく(👬)らか(➿)土(🥗)(tǔ )地(dì )に馴(👁)染なじん(🐆)だ頃(qǐng )、高瀬(lài )も誘われて塾(🐆)から直(zhí )ぐに(🚁)中棚の方へ(💗)歩いて行って見た。子安が(🚐)東京(⛴)から来(🍱)て一月ば(👬)かり経つ時(shí )分には藤の花などが高い崖か(🍫)ら垂下って咲いていた谷間が、早(zǎ(🏨)o )や木の葉(📻)の(📔)茂り合(hé(🍉) )っ(💥)た蔭の道(❤)(dào )だ。暗(à(🚃)n )い(😖)ほど深(🧤)い(🎭)。
(👣)更に(🈶)二年(⛓)ほど過(guò )ぎた。塾では更に(⏲)教室(👰)(shì )も建(🎑)増し(🏠)たし、教員の(♋)手も増ふ(👲)やした。日下(🆓)部(🎮)くさかべとい(☔)って塾のためには(🛃)忠実(shí )な教員(💔)(yuán )も出(😢)来(💻)た(🔪)し、洋画(🕌)(huà )家(🚰)の泉も一(🏧)週に一(yī )日(♈)か二日程(ché(🌠)ng )ずつは小(🐀)県ちいさ(🎆)がたの自宅(zhái )の方から通って来てくれる(💂)。し(⛵)かし以前(🌞)(qián )の(🐔)よ(🔨)うな賑にぎ(🌡)や(🥃)かな笑い声(shēng )は次(🈳)第(😝)に減って行(👣)った(🚉)。皆な黙って働くように(👩)成った。
「桜井(jǐ(✝)ng )先生や、広岡(📮)先生には、(🆙)せめて御(yù )住宅すまいぐら(⤴)いを造(🎋)って上げたい(⬛)のが、私共の(💓)希望(🏘)なんですけ(🧡)れど……町(dīng )のために御(😒)苦(🍐)労(lá(👦)o )願(yuàn )っ(🏺)て……」
「ア(😜)、虫を取(qǔ )りに行(🚴)った(🚆)」(🌐)
相(xiàng )変らず皆(⬜)(jiē )な黙(mò )って働い(🍄)ている塾(➰)の方から、高瀬は家(jiā )へ帰ろ(〰)う(🌐)として(🌴)、(⛅)午後の砂まじりの(🌑)道を歩(🦖)いた。停車場ステーション前へ出(👤)た。往来(🍧)の(👭)両(liǎng )側には名(mí(🥌)ng )物うんどん、牛(niú(😔) )肉、(📼)馬(🗂)肉(ròu )の(🚬)旗(🚲)、それ(🏚)から(🙏)善光寺(🆒)詣もうでの講中(🚺)の(🤩)ビラ(🤨)などが若葉の頃(qǐ(🆒)ng )の風に嬲(niǎo )なぶ(🤟)られていた。ふ(🤒)と、その(👫)汽車の時間(jiān )表と、(🆗)ビイルや酒(🥛)の広告と(😫)、食物をつくる煙など(🙉)のゴチャゴ(🍉)チャした中(💸)に、高瀬は(🗣)学士の笑顔を見(🚅)つけ(😷)た。
無邪気な学生等は(🌅)学士の机の周囲まわりに(🏊)集って、口(🎨)を(🍰)開(💝)(kāi )くやら眼を円く(➕)するや(🥀)らし(🐍)た。学士(👔)がそのコップの中へ鳥(🌴)か鼠を入れ(💪)ると直ぐに(✂)死ぬという話をする(🌏)と(🍠)、それを聞い(👼)た生徒(tú )の一人がすっく(🛄)と起(✖)立た(🎹)ち(📮)あがっ(📳)た。
(🍖)その人は身を(🔚)斜めにし、うんと腰(🚴)に力を(🚛)入(rù )れ(🤱)て、土の塊かたま(🥓)りを掘起(🕹)し(🎦)ながら話(huà(🔠) )した。風(fēng )が来(lá(📚)i )て青麦(mài )を渡るのと、谷(gǔ )川の音と、(😩)その間(😟)には蛙の鳴(🍚)(mí(💺)ng )声(🏂)も混って、どうかすると二(èr )人(😢)(rén )の話はとぎれとぎれに通ず(🕤)る(✈)。
子安(🧕)という新教員も(🙇)、(🎂)高瀬(lài )が東京へ行(🔰)った序(😵)(xù )ついでに頼んで来(🥨)(lái )た。子安(🤫)(ān )は、高(🍖)瀬も逢っ(😗)たこ(💈)と(💳)が(🍊)無(wú )い。人(rén )の紹(shào )介だ。塾ではどんな新教(🙋)(jiāo )員(⛩)が来(🚑)(lái )るかと皆な待ち(🚡)受けた。子安が着いて見ると案(🤣)(àn )外心易や(😑)すい(💖)、少(🚜)壮としわかな学(xué(🌈) )者だ。
と鞠(🔷)子(zǐ )は首を振(💲)っ(🈹)た(🏬)が、間もなく母の傍へ(🕵)行(háng )っ(🎺)て、(🏼)親(qīn )子(🚷)でパンを(🌂)食(🥄)(shí(🛤) )っ(🚿)た。
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