彼(🔲)は、(🚷)しかし、それから(🧡)も(🗃)、(🆘)校内を方(🏾)(fā(🚦)ng )々歩きまわって、上級の生徒(tú )たち(🔒)が幾人かかたまって話(❎)しているのを見つけて(😛)は(😥)、その仲間(🛳)(jiān )に入り、そ(🥡)れとなくス(⛴)トライキを(🌞)煽動(🔟)するようなことを言(yán )っ(👉)た(♑)り、次郎(🔄)(lá(🍯)ng )をけなした(💜)りす(🐱)ることを(🍢)忘れなかった。
と、今度は(✈)道江(jiāng )が眉(méi )根(gēn )をよせて、(🏭)
「学校の様子(zǐ )は(🚰)どうかね。血書はや(🥠)はり出した(💲)の(🈹)か。」
と(🚭)、次(cì )郎はな(🈯)げるよ(🚸)うに言ったが、
(🧐)次(cì )郎は、(➕)こ(🌪)れまでに(✉)も、し(🦐)ば(⤴)しば、自分の(🥪)全く予期しな(🐘)い言葉を朝倉(👸)先(🔚)生(shēng )の(❗)口からきい(🎟)て驚(👋)(jīng )くことがあった。しかし、今の言(⛰)葉(yè )ほど彼を驚かした言葉はな(🐅)かった(🌷)。これまでは、(🍣)次(cì )郎が自分の考(🚊)えに裏書しても(🍀)らえると思(🔋)っている時に、(⛴)かえって(🎨)それを否定さ(🏅)れた(🔐)り、(🏠)何(☔)か得(dé(📻) )意になって(🐾)いる時に(🏙)、(🙆)きびしい(🏟)反省(shěng )を要求されたりす(😆)る場(🗣)(chǎng )合が多(duō )かった。今のはまる(🚐)で(😓)その(🎾)逆だったということが、彼にとっては、この(🐱)上もない驚きだ(🍕)っ(🔋)たの(⌚)である。
(🍺)次(🚵)郎は、そう(🚑)言って、視(shì )線(xiàn )を(🍑)道江の方に転じな(💤)がら、
次郎は(📽)、(👺)ぐ(💔)らぐらと目(📗)まいが(⚡)す(📱)るような(〰)感じ(🆕)だった。徹(📐)(chè )太郎は(🔲)、い(🤹)つになく(🐂)沈んだ調子で、
「同じクラスの人(🛬)が、あの村から一人(💱)(ré(💿)n )でも学校に通って(🌚)い(🕊)れば、毎日道づれが出来るん(🕜)だけれどねえ。……(🤡)まさか(🙏)、次(💢)郎(láng )さんに待(🤑)ちあ(🎵)わして(🌬)い(🙆)ただくわけ(🏟)にもい(🤑)くまいし。……」
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