「まだ(🕠)お若(🚃)いんですね(🔊)え」
と音吉は笑(🎢)いながら声を掛け(🌍)て(🔩)、高瀬(🌜)の(🗒)掘起(🕊)(qǐ )した畠を見(🤭)た。サクの切り方が浅か(🌝)った。音(🧚)吉は高(👩)瀬か(⛹)ら鍬(qiāo )を受(shò(🍺)u )取って(🛃)、もっ(🦏)と深く切って見(🍄)せ(⚡)た。
(🛋)それから二年(nián )ばかりの(🚁)月日が過ぎた。約(👅)束の任期が満ちても高(gāo )瀬は暇を貰(🆓)もらって帰(❤)ろうとは言(📆)わなかった。「勉強す(🐍)る(🔉)には、田舎(🔴)(shè )の方が(👍)好い」そんな(🏣)ことを言って、反かえっ(🌈)て彼は腰(🍺)を(👩)落(✅)着けた。
(⛓)馬に乗った医(yī )者(zhě )が二人(👺)に(🔏)挨拶(zā(📇) )して通った(🍥)。土(tǔ )地に残った旧士(shì )族(🍀)(zú )の一(yī )人(rén )だ。
高(gāo )瀬の胸に(✅)眠っ(🔦)ていた少(🚷)年時代(🏝)の(💊)記憶(🍃)(yì(🤫) )はそれからそれと復活い(🦈)きか(⛸)えって来(lái )た(🚕)。彼は(🎦)幾年とな(🐂)く思(🌷)出(🤬)したこと(🅰)も無い(🕛)生れ故郷の(🛂)空(🐙)で遠い山のかなた(🏕)に(🌷)狐火(📕)の(⏯)燃え(🕵)るのを望(🍺)ん(🥋)だ(🌰)ことを(📀)思出した(👗)。気味(wè(🧗)i )の悪(⚾)い夜鷹よたかが夕(🌤)方(fāng )にはよく頭(🥃)の上を(🏠)飛び廻(huí(😨) )ったこと(⛄)を(🚧)思出した(⛳)。彼は初(chū )めて入学(xué )した村の小学(xué )校(🖐)で狐がつ(👃)いたという生徒の一人を見たことを思(🍏)出(chū(🏜) )した……
高瀬(🍙)はこの(📤)人が(📼)来ると、百姓(🏘)画家(🤗)えかきのミレエの(🕍)ことをよく持出した。そして泉から(🥣)仏蘭(lán )西フランスの(🕦)田舎(shè )の話を(🏂)聞(wén )くのを(🍎)楽(📒)みにした。高瀬は泉が持ってい(🔀)る種々さまざ(🕶)まなミ(🐡)レエ(🗣)の評伝を借りて(👒)読(dú )み、時に(😽)はその(👫)一節を泉(👘)に訳(yì(🤞) )して聞か(📣)せた。
「鞠ちゃん(🐰)は、先刻(kè )さっ(🌓)き姉(zǐ(🔕) )ねえや(下婢)と一緒に懐古園へ遊びに行(háng )って(🏕)来ました」
「俺(ǎn )お(💶)んにもおくれ(🛅)や(🗨)れ」と鞠(jū )子は母が口(🏡)(kǒu )をモ(🙍)ガモガ(😱)させる(😕)のに目(mù )を(♍)つけた。
間も(🔢)な(🎉)く学士(shì )は(😃)高(🏧)瀬と一緒に成った。二人が教員(yuá(😣)n )室の方(🎹)へ戻って行った時は(➿)、誰(😪)も(😰)そ(📐)こに残っていなかった。桜(yīng )井先生の室の(✏)戸も閉ってい(🔵)た。
長く(💏)東京で年月(🏔)を送っ(🚕)て来た高瀬には(🏠)、(🌌)塾の周囲まわりだけ(🛠)でも眼(🏾)に映(yìng )る(➰)ものが多かった。庭にある(💳)桜の花(huā(🕧) )は開(😼)(kāi )いて見る(🤲)と八(🎏)重(😤)で、花束のように密集かたまったや(🎾)つ(➰)が教(jiāo )室の窓に近く咲き乱れ(🍍)た。濃(🚍)(nóng )い(🦆)花(huā(🔓) )の影(yǐng )は休(💹)みの時間に散(sà(⏳)n )歩す(♍)る教師等の顔に(😴)も映(yìng )り、(🍚)建物の白い壁にも映っ(🙈)た。学生等は幹(gàn )に隠(🎅)れ、枝に(🤔)つ(🌤)かまり、まるで小(🥨)鳥かな(🚶)んどのよう(💽)にその(🌫)下を遊び廻っ(🌀)て戯(hū )れた。
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