相(🏛)(xiàng )談は安(❎)易(yì(👃) )あんいに(💡)すぎるほど、すら(😽)すら(🍌)と(🏬)はこび、ほと(🔲)んど無修(🔬)(xiū )正だった。特(tè )異とく(💬)い(🖊)な行(há(🔇)ng )事を期待していた塾生(🌸)たちにとっ(📳)ては、多少物足(☕)りなく(👩)感じら(🚺)れ(🔃)たら(🗼)しか(🤽)ったが、そのために(🆑)、(👞)これとい(⚓)う強硬きょう(🔪)こうな(🥁)主張(💼)も出なかった。最も多く発言し(🎅)た(📗)のは飯島だっ(🎶)た。しかし、(🐰)そ(👋)れ(⏰)も、(🌶)自分の(🍵)存在(zài )を印象づけ(🙍)る(🍬)目的以上の発言ではなく、た(🔧)いていは(🦖)原案賛(🚈)成の意(🐱)見をのべ、同時に(〰)進行係をつとめ(🏚)るといったふうであった。田(🕤)川(🥗)(chuān )は、はじめから(🎽)終(⛪)わり(👴)まで、一(🥤)言(yá(🚀)n )も(⏺)口をきか(🧚)なか(⭕)った(🕖)。
かれは、(🐤)あた(🛺)たかい夜具を(🌝)はねのけ、勢いよく起(🆒)きあが(😋)って、電燈でんとうのスウィッチをひねった。その瞬間しゅんかん(🙊)、枕時計まくらどけいがジンジ(📍)ンと鳴りだ(😋)し(📟)た。きっかり起床(🥠)きしょう時刻の五(wǔ(💁) )時(🍙)半で(🧙)ある。
「こ(🐅)れで、とも(🏕)か(✈)くも、こ(💍)この生(⏬)活設計がおたがいのものとしてできあがっ(✳)た(🔰)。おた(😳)がいの(🧡)も(🐊)のとしてで(🗑)きあがった以上、それがう(🐜)ま(🍮)く(⛵)いかなけ(➰)れば、(📷)おた(🔜)が(📟)いの責任(🌂)だ(🍛)。むろんこの設計(jì )は(🙁)、明日(rì )からのすべり出(🚱)しに、いちおうのよりどころを与(yǔ )えたまでで、こ(🚐)れが最上(👞)(shàng )のものであ(🛂)るとは保(bǎo )証で(🎛)き(😩)な(🎲)い(🌒)。だから、(➿)だん(🚉)だんや(🧙)っていくうちに、不都合な点があれ(🔅)ば、(🚂)い(🤰)つでも(🎑)修正しようし、また、新しい案が出(chū )て、それがいい(⬅)ものであれ(🍣)ば、どしどしとり入(rù )れ(🎷)て行く(🙁)ことにした(🙇)い。そ(😰)ういうことをやるのも、や(🦂)は(🍩)りおた(🖥)がい(🔩)の責(🐥)任だ(🎯)。あら(🏴)ためて言(🌫)うが(🧦)、友愛(🤶)と創造(🏵)、この(💨)二つを(🐝)精神(🐹)(shén )的基調(diào )として、これからのおたがいの生活を、すみ(🕝)か(🐬)らすみま(🍀)で磨(mó )みがきあげ、いきいきとし(👚)た、清らかな、そ(🏜)して(👡)楽し(🥈)いも(➿)のに(➡)育(🤢)(yù )てあげていきたいと(🥌)思う。」(🛡)
「感じたとも。あん(😯)な(📿)落(🐨)ちついた打(🤧)ち(🎆)方は今(jīn )日のよう(〰)な寒(hán )い朝には、(⬆)なかなかで(📬)き(🥜)るものではないよ。」
大河は、その時、ちょ(🏐)うど槌をふりあげ(😗)た(🏁)ところだ(📢)っ(🎽)たが、それを(🐄)打ちお(🚌)ろ(🎱)したあと(🦊)、(💿)ちらと(💂)次郎(láng )のほうを(😬)見て、あいさつをかえした。
かれらの(🚺)大(🐳)多数は(🍃)、(🗃)まだむ(🖤)ろん、(💂)人間生活(🌻)(huó )にとっ(🐇)ての(✴)自由の価値や、そのき(🥪)びしさについて、ほんとうに目(🚿)を覚さ(⏩)まし(🥏)ていたわけでは(🏞)なく、友愛塾(📭)というところは一風(🚉)変わった指導(🦌)をや(⚫)るところだぐら(👻)いにしか考えてい(⛵)なか(♉)っ(🌡)た。しかし、(🌶)それにしても、そうした(🆘)言(yán )葉が、し(🍑)だいに(🥞)かれら(🔦)の間に(🏿)と(🏟)りかわされるよう(🙂)になったということ(🥂)は、たしかに一つの進歩であり(🏤)、混乱(luàn )と無(🥓)(wú )秩(zhì )序(🚃)むちつじょの中で、不十分ながらも、何か自主的(😏)創造的な活動(🦂)が始(💎)まっている証(🌡)拠しょうこにはち(🀄)がいなかったのである(👎)。
「(📅)そ(🤕)う(🎙)かね(😼)――。」
み(😭)んなの視線(💽)は、も(🎳)うさっき(🉑)から大河に集(jí )中され(💀)ていた(🕦)。大(👁)河の顔には(🐤)、しか(🍤)し、それでてれて(❔)いるような表(🤦)情(🍼)はすこしも見られ(🦕)な(💭)か(💽)った。かれはただ一心(🥡)に次郎の顔を見(⏹)つめ、そ(✴)の声に(🚶)耳(🏅)をかた(🚼)むけているだけであっ(❌)た。
最初の日曜(🐭)(yà(🤸)o )が来(lái )た。開塾かいじゅくの(💙)日(🔹)(rì )がちょう(🐽)ど月曜だった(📎)ので、まる一(🌻)(yī )週間になる。
「いつもこんなに起(💑)きないんで(🦔)すか。」
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