学課(📠)(kè )には(🖤)彼はか(✋)なり熱(🌉)心(🕋)だった。また、教科(🐳)書(🥉)(shū )以外の本も毎日(🏚)いくらかずつ(⛺)読(dú )んだ。たいていは少年向(🚂)(xiàng )きの雑誌(zhì )や伝記類だった(🏧)が(💴)、恭(gōng )一(yī )の本(běn )箱(xiāng )から、美(měi )しく(🥂)装幀された詩(🧤)集や歌(🥞)集(jí )な(🌧)どを、(🎃)ちょいちょい引(yǐn )きだし(🎳)て読(✉)(dú(🛵) )むこともあった。むろんそ(🕢)の(🤴)いずれ(🎽)もが(🔒)、彼(📹)にはまだ非常(cháng )にむずかしかった。しかし、恭一(yī )に(🚱)おりおり解釈かいしゃく(🎼)し(📭)ても(⏲)らったりしているうちに、詩や歌のこころ(🥄)というものが、いつとはなし(🥘)に彼の感(🙀)情にし(👡)み入(rù )って来た。そして、時には、寝床にはいっ(🏐)てから、自分で歌(🦎)を考え(✉)、そ(🍘)っと起きあがって、それを手帳に書きつ(🥐)けたり(❄)することもあった。
(💈)次(cì )郎が本校舎の前(qiá(🍑)n )まで来(📮)ると、ちょうど職員会(☕)議が終っ(💲)たとこ(⭕)ろらしく、(🍛)先生(🙆)たちがぞろぞろ(🥕)と(🌫)玄関から出て来(🥔)るところだ(㊙)った。彼は(🏸)先生た(⬜)ち(🕠)に顔を見られるのがいやだったの(☕)で、(🎱)校舎の陰にかくれ(🌖)て、(🚱)人影の見えな(🥊)く(〽)なるのを待(💼)つことにした。
彼(👺)は何(🎳)だ(🙅)かそ(🖨)んな(😔)気(qì )がし(🐎)て、(🌤)不安(📞)だ(🔤)った。しかし(🤱)、一方では(👹)、大沢に(🚵)励ましても(😧)らったことがうれしく(👔)てなら(🐄)なかっ(🌜)た。そ(💒)し(🥐)て、
「そこで、四年(📙)(niá(🕷)n )生(📤)の(🦋)責任(rè(☕)n )いよいよ大なり、だね。」
「僕もそうだろうと思うが(🛋)…(😟)…。」
彼は(🐡)毎(📰)日(🏖)(rì(🎖) )むっつりして(😧)学(xué )校(📠)(xiào )に通(🐿)っ(⛸)た(🦁)。
「(🕙)本田(🥡)の(⤵)手には負(fù )えん(💗)の(🚳)じゃないかね。」
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