講(🀄)堂(táng )で(🚄)は、掃除(chú )は(🍢)もうあ(🚯)らかた(📫)終わって、机(jī )や椅(👴)子いすの整(zhěng )頓せ(🌝)いと(🎾)んにと(💨)り(🍚)かか(🐅)るところだった(💔)。そこは(🔸)、第一室と第二室の共同の受(🔂)け持ち(🌧)だった(🗝)らしく、田(tián )川大作(🍡)や青(qīng )山敬太(🍜)郎などの顔(yá(🚂) )も見え(🛁)ていた。田川は(💋)、例のしゃがれた、激はげしい号(🔊)(hào )令(lìng )口調(diào )くち(🐍)ょうで、ほ(⚪)か(🌪)の塾生たちをせ(👲)きたてながら(🏷)、自(🌙)分で(👡)も椅(🕧)子や机を運んで敏(🕝)捷びん(🎸)しょうにたちはたらいていた。これに反して(👤)、(💵)青(🔔)山の態度(dù )はきわめて冷静(jìng )だった。かれは、田(⛅)川の声(shēng )には(🖖)無頓着(zhe )む(🆓)と(🛤)んち(😄)ゃくなように、(🛴)並(🚐)(bìng )ならべられてい(👚)く机の列を(🐓)じ(🐻)っと(🗽)にらんでは、(🍗)そのみだれを(🔤)正(zhèng )して(🆗)い(🗡)た。――二(èr )人(😱)(rén )とも、それ(🧤)ぞれ(🌫)に室(👤)長(zhǎng )に選ば(🐫)れていたのである。
消燈(dē(📬)ng )まで、これといってと(🙀)りた(🚪)てていう(🚶)ほどの変わ(🥋)ったことも(🛄)なかった(🕢)。し(🅰)かし、大河無門が(🧟)、かれ自身の希(😾)(xī )望(wàng )に反し(🐢)て、あまりにも早くその(🐢)存在(💤)を認められ、(🚛)み(🚅)んなの注目(mù )の(🎠)的にな(🤷)ったということは(🍺)、この(🎅)塾にとって、よ(🎾)かれあしかれ(🧚)、決して小(xiǎo )さ(🏁)なでき(🍜)ごとではな(🗣)か(🔙)ったといえるであ(🥉)ろう。
(🎐)先(xiān )生は(🌓)、そ(🎄)う言っ(🛤)て(🎷)、次(cì )郎に(🦀)目くばせした。次(🕜)(cì )郎(⬅)(lá(🏝)ng )は待(dài )ちかまえていたよ(🏽)うに、(🐩)自(zì )分(💹)(fèn )のそばに置い(🦑)ていた紙(🍆)袋かみぶくろから、ガリ(🍢)版の印(yìn )刷(shuā(💘) )物を(🍀)とり出し(🎁)て、みんな(🈚)に配布した。
「ええ、(👏)はじめの(🍤)うち(🔞)は、いつもこん(📷)なふうで(🥊)すよ。五分(😗)や七分(fèn )はた(✖)い(💔)ていお(🚳)くれ(🌭)ます。」
「むろん(🍝)、ぼく(🦊)は大河君に(🏙)あやま(🚽)るつも(🛏)りでい(🎶)ま(🌞)す。しかし、(🕧)大河(hé )君としては(🌃)、ぼくがあやまっただけでは(🕧)、(🌎)気がすまない(📉)でしょう(🥡)。」
「朝(🦉)倉(cāng )先生(shēng )にもしばらくお目(🤘)(mù )にかかっていないので、近い(🚯)うちに(💍)、ぼ(🌐)くのほうから訪ねたいと思っ(✔)ている。塾がまた(🦑)はじまったそうだから、(🌂)先(👄)生(👉)も(🔔)君(👍)も日曜でなけ(♐)ればひまがないだろうと想像(🦋)そうぞうして、(⏫)だ(👟)い(🏸)た(💡)い今度の日曜を(💉)予定している。ぼくの(🐭)ほうはたぶん変(biàn )更へんこうの必要(🗞)はあ(🏼)るまいと思うが、君の(🅱)ほうでさ(⤴)しつか(🎈)えがあったら、すぐ返事をくれたまえ。さ(🛤)し(🧕)つかえなければ返(fǎn )事(🌦)の必(🌀)要(🐩)はない。」
「ぼく…(🧗)…(💧)もっと……考(🦀)えてみま(🚲)す。」
「例(👔)によ(💕)って、指導(🔂)者がいるよう(🍾)ですね(💘)。」
(飯島のよ(🚛)うな人(rén )間はとうてい救えな(🐂)い(🖨)。それにくらべると(🛌)、田川大作の(👺)ほうは(📅)ま(💏)だ見(🕡)(jiàn )込み(🚼)こみがある(🛀)。)(💘)
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