「先生(🚓)(shēng )は、自(zì )分(🦅)は世(🌪)に用いられなかっ(🔎)たた(⭕)めに、諸(zhū )芸に習(xí )熟(🍓)した、といわれたことがある。」
「道を行おう(🚏)とする君は大器で強(🌼)靭(🔆)(rèn )な意志(💝)の(🌰)持主(🚄)(zhǔ )でなけれ(🎩)ばならない。任(rèn )務(🍤)(wù )が重大でしか(🤰)も前途(🦕)遼遠(yuǎn )だからだ。仁(🍕)をもって自分(fè(🧝)n )の任務(wù )と(🚾)する、(🎾)何(hé(🗝) )と重いではな(📚)いか。死にいたる(🐓)までその任務はつづく、何と(🌐)遠いではない(⛱)か。」
「(🦐)先生の(⏳)徳は高(gā(🎆)o )山のようなものだ(〰)。仰(yǎ(🏥)ng )げ(😲)ば仰ぐほど高い。先生の信(xì(🌏)n )念(🕊)は金石のよう(🔕)なものだ。鑚きれば鑚きるほど堅い。捕捉(🔮)し(🌫)が(➿)たいの(🚅)は先生の高(😻)遠(yuǎn )な道(🏁)(dà(🦎)o )だ。前にある(⬛)かと思うと(🍌)、た(⛸)ちまち後(🗡)ろ(🤦)に(📋)あ(😦)る。先(xiān )生(shē(🛐)ng )は順(🕔)序(😓)を立てて、(🎃)一(yī )歩一歩(bù )とわれ(🏔)われを導き、(😑)われ(📚)われ(💉)の知識(shí )を(🚙)ひろめるには各種(zhǒng )の典籍(🤼)、文物制(zhì )度(dù )を以てせ(👨)ら(🙋)れ(🐹)、わ(🔊)れわれ(🐘)の行(háng )動を規制(🎎)するには礼を以てせられる。私はそ(⏯)のご指導(🚷)の精(🧔)(jīng )妙さに魅(mèi )せ(🏇)られて、やめよう(🍜)として(🐘)もやめること(🏐)が出来ず、今日まで私の才能のかぎりをつくして努力(🖱)して来た。そ(🎉)して(🉐)今では、どう(🏄)なり先生(shē(🕑)ng )の道(🔺)の本体(tǐ )をはっきり眼の前(🔢)に見ることが(🍋)出来るよ(🥗)うな気がす(🧜)る。し(🧥)かし、いざそれに追い(🧜)ついて捉えようとす(🚍)ると、(🍠)やは(🙈)りどうにもならない(🦂)。」
○ (🍀)政治(🔊)(zhì )家の(😑)態度、(🖖)顔色(🎧)、言語(yǔ )と(💒)いうものは(🧛)、い(🕶)つ(✍)の時代(dà(💓)i )でも共通の弊があるもの(⏫)らしい。
よきかなや(💍)、(🚜)
「三(sān )年(nián )も学(🚐)問を(🚽)して、俸祿に野(🙌)心の(⚫)ない(👱)人は得が(⭕)たい人物だ。」(🔹)
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