「(🐙)そもそ(💡)も大弓を始(📼)めてから明日(rì )で一年に成ります(👆)」(⚪)と仲間(🅿)うちで(🍁)は遅(🐌)く始(🤰)めた体操(✒)(cāo )の教師(🔫)が言った。
(🐈)同じ士(😦)族屋敷風(🗻)の建物でも(👂)、これはいくらか後で出来(⌚)たもの(🀄)ら(💥)し(💫)く(✂)、蚕(cá(🙋)n )の種紙を(⤴)あきなう町の商人の所有もちも(🏳)のに成(🏨)って(🏻)いた(🤜)。高(🆕)瀬はすこしば(🦔)かりの畠(tián )の(🅿)地(🌙)(dì )所(suǒ )を附けてここを借りること(🔨)にし(🕖)た。
こ(🏼)れと擦違(🔦)(wéi )すれちがい(📤)に越後え(🛸)ちごの方か(😖)らやって(🌆)来(🕸)た上り(💤)汽車(chē )がやがて(📕)汽笛の音を残して(🖕)、東京(💧)を指して(🔯)行(há(💎)ng )って了った頃は(🙂)、高(gāo )瀬も(🥋)塾の庭を帰って行(🆕)(háng )った(🏾)。周(zhōu )囲あた(🍀)りにはあたかも船(chuán )が(🚟)出た(🔵)後の港の(🏸)静かさが有っ(🍴)た。塾の庭にある桜は濃い淡い樹の(👤)影を(💗)地に落して(🛐)いた。谷(gǔ )づたいに高(🧦)(gāo )瀬は独(dú )ひとり(🛬)桑畠の(👤)間を帰りな(📌)がら、都会から遁のがれて来た自分(fèn )の身(shē(👣)n )を考えた。彼が近い(♑)身の辺ほ(🗯)とりにあった(😣)見せ(Ⓜ)かけの生活(huó )から――甲(jiǎ )斐(🔻)かいも無い反抗と心労と(🔻)から――そ(😬)の他あらゆるものから(🤓)遁のがれて来た自分の(🐂)身を考(kǎ(📯)o )えた。も(⛄)っと自分を新(xīn )鮮に、(❕)そ(🌦)し(♈)て簡(jiǎ(🖇)n )素にするこ(🐝)とは無(🍺)いか。そのた(🈵)めに、彼は他にも(🕌)あった教(🏦)師(🛎)の口(kǒu )を(🏟)断(🥠)り、すこ(🎅)し土(tǔ(🙅) )でも掘って(💸)見ようと思(🎙)(sī(🛩) )って、(🚃)わざ(🥛)わざこの寂(⚓)(jì )しい田(tián )舎へ入っ(🤗)て来た(🎵)。
(🛏)お島はどうすることも出来ない(🐾)ような調子(zǐ )で(🍯)言(🔵)っ(📆)て、(🏋)夕(📉)(xī )方の空を眺めながら立(lì )っていた(🌫)。暮(🥈)色が迫(pò )って来た。
彼は持って来た馬(🎵)(mǎ )鈴薯の種を植えて見せ、猶なお、(🚑)葱苗ねぎ(⚫)な(👾)えの植え方ま(🍪)で教えた。
塾の庭(🍴)にある樹木の緑(💭)も深い(🐇)。清すず(🆑)しそ(📠)うなアカシ(💀)ヤの下には石に(🏪)腰掛けて本を開ける生徒も(🚜)ある(⛷)。濃(💥)(nóng )い桜(🍤)の(🐑)葉(🐃)の(🍷)蔭(yīn )に(🌕)は土俵(biào )が出(chū )来(lái )て、(🈳)そこで無(🏾)邪気(qì )な相撲すもうの(🐜)声が起(qǐ )る。この(🐷)山の上へ来て(🐼)二度七(🏞)月(🍙)を(👃)する高瀬(lài )に(🌹)は、学(📯)校の(🆎)窓か(💦)ら見える谷や岡が余程(🈹)親しいものと成っ(🐩)て来(lái )た。その田圃(pǔ )側たんぼわきは(🛢)、高(💦)瀬が行っては(🍋)草を藉しき、(🔆)土の臭気にお(🚷)いを嗅ぎ、百姓(🗂)の(🌭)仕事(🍤)を眺め、畠の(🧐)中で吸う嬰(🔋)児(🍤)あか(🍊)んぼの(🐘)乳(💭)(rǔ )の音を聞いたりなどして、暇さえあれば歩(bù )き廻(🚟)るのを楽(🤓)(lè )みと(🛂)するところだ。一度消えた夏らしい白い(🎡)雲が復た窓の(🌕)外へ帰(guī(🆓) )っ(🗒)て来た。高瀬はその(🔺)熱(📠)を帯び(🎍)た、(🧐)陰影(🚪)の多い(🛩)雲の形か(〽)ら、青空(🍐)(kōng )を流れる遠(🌴)い水蒸(🖇)気(🕘)の群(qún )ま(🚣)で、見(🍥)分けがつくように成(🥡)った。
(🚓)と高(gāo )瀬は(💢)障(🛄)子のところへ走(zǒ(🍷)u )って行って、(🐴)濡(💰)縁の外へ出(🤑)て見(🥜)(jiàn )た。
ある日(😥)、高瀬(là(🍕)i )は(🛀)受持の授業を(⏯)終って、学士(🎖)の教室の側を通(tōng )った。学(xué )士も日課を(🛄)済ましたところであ(🕋)っ(🗒)たが(⚡)、まだ机(jī )の前に立っ(🥃)て何(🏯)か(🛑)生徒に説(👀)明(🤑)していた。机(🕉)の上には(🎷)大理石(shí )の屑(xiè )くず、塩(🧤)酸(😦)の壜びん、コ(🏑)ップなど(🈸)が置いてあった。蝋燭ろうそくの(🐙)火(🚽)も燃(♒)え(🚱)ていた。学士は手にし(😁)たコ(🐡)ップをすこし傾かしげ(⬜)て見せ(👣)た。炭(tàn )素がそ(🤫)の玻璃板ガラ(👛)スいたの(🤖)間(💝)から流(😺)れると(🖕)、蝋(🤜)燭の火は水を注(🏾)ぎ掛(🚫)けら(🤩)れたように消(📎)えた。
間もな(💗)く学(xué )士は高瀬と一緒に成った(🐋)。二人が教(⚪)員(👊)室の方(fāng )へ戻(💖)って行った時は、誰も(🐸)そこ(💚)に残っていなかった。桜井(🐽)先生の室(🏙)の戸も閉(bì )っ(😦)て(🐀)いた。
と呼ぶ子供(🕰)を(🍪)見(🧠)つ(🥔)けて(♎)、高(🏏)瀬は自(zì )分の家の前(qián )の垣根のあ(🌏)たりで鞠子まりこと一緒(🍢)に(😨)成った(🙃)。
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