(🕗)とこ(🤐)ろで、(🥄)かれの言(👟)葉(yè )が終わ(🛠)る(🏉)か終わら(🚝)な(👙)いうちに、二(🥌)(èr )三(💆)の(🤥)室から、(🐻)急にさわがし(⏭)い(😩)人声や物音(✝)が、廊下をつたってき(🐀)こえだした(🦂)。
「ええ(🏦)、(🌻)結局(🥠)は一人一人(🤠)の(🕐)問題(🎁)じゃ(🆔)ないでしょ(🤑)うか。」(🐾)
大河は、(🏞)それでも同じ調子で打(dǎ )ちつづけな(🍵)が(🕓)ら(🏈)、
次郎は近づ(🚚)い(〽)て行って声(shēng )をかけた(🤷)。
先(xiān )生は、しかし、ま(🤗)もなく顔をまっすぐにした。そし(🗓)て、これま(⛄)での(🕌)激しい調(diào )子とはうって代(〰)(dài )わった、沈(🕙)しずんだ調(dià(💭)o )子で言葉を(👎)つづ(🔇)けた。
飯島は、いくぶん(📧)あわて気(qì )味にこたえた。それだけに、(🌬)いか(🔷)にも無造作むぞうさ(🧙)な(🚁)、(👅)たよりない答えだ(🥚)った(🍅)。
次郎は、自(zì )分の責(zé )任(🎡)である二つ(🚯)の室の掃除を終(✌)わると、すぐ便所掃(🗄)除の(🛌)手伝(😪)(yún )いに(🛄)行った。こ(🍎)れは、(🐯)かれが(🕝)助手とし(🏒)て塾生活をはじ(👣)め(🎪)た(🗂)当初からの、一つの(🌌)誓ちか(🗝)い(🥊)みたようになっていたの(👑)であ(⏳)る(🕹)。
朝(🥓)(cháo )倉(cāng )先生は(⚪)、それっ(🚋)きり口をつ(💠)ぐん(👃)でいる。次郎(🏑)はいよいよ(🕸)不安だった。もし先生の話が(⛔)それで終わったとする(🐋)と(🎩)、大(😌)河に(🤘)対してはむろ(🌇)んのこ(🔖)と、あとでほんとうのことがわ(💌)かっ(🏺)た場合、他の塾生(🎋)たち(🖼)に対しても、このままで(㊗)は決(💓)していい結(💍)果(💃)をもたらさない(🌱)だろう。
「心(🚇)苦(⛰)しければ、(📋)君自身(shēn )で何(hé )とか始末(mò )した(🛋)らいいだろう(😥)。原(🏁)因はもともと君にあるん(🐭)だから(🏵)。……私(🈺)は(🐏)、板(♍)木(🦂)の(💮)音そのものを(🤘)問題にしただけ(👣)な(💰)んだ。」
「最初(🌏)の朝(cháo )にして(💣)は、(🍩)めずらしい(🕛)ことだったね(🍨)。時刻が非常に正確だ(🥦)った(🧘)し、(✈)そ(👇)れに、打ち方がちっとも寒そうでなかった。」
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