「物(👊)は(🏇)わかる方だと思うがね。」(♒)
「じゃあ、失(🥞)敬(🏠)。」
二(è(🚸)r )人は校門を出て(🧤)からも(🔬)、しきりに次郎のことを話(huà )しながら(💣)歩いた。
(🌾)乳母(mǔ )の(🕣)お浜には(🚊)、次郎は、それか(💳)らも、た(🐊)びたび手紙を(🎗)出(🌸)し(💯)た(🤐)。返事には、いつ(⚫)も(🏦)きまって、一(yī )番(🏻)になれとか、偉い人に(🧓)なれ(⛄)とかいうようなこと(📘)が書(shū )いてあり、また(👄)、それとなく、今(jīn )度(😗)の母との折合いがうまく行って(🐂)いる(🌜)かどうかを(〰)、知(zhī(🗽) )りた(🛫)いような(🍦)文(👪)句(jù )がつらね(🤽)てあ(☔)った。次(😯)(cì )郎は、しか(😈)し、そ(🤙)のいずれにも、たいして心を動かさなかった。彼は、そう(📗)した手紙によって、(💪)お浜の自(zì )分に対する愛情を十分(🎞)に味わいながらも、すでに一(🛸)段と(🍹)高いとこ(🐈)ろに立って(📗)、その中の文(wén )句(📥)の(🖍)意味を(⬛)読もうと(🌴)する気持(chí )に(🎾)なっていた(🐨)。それは(🚯)ちょうど(🐐)、多くの(🥕)大学生が故郷の(🌇)母から来る訓戒(🙉)の手(shǒ(🤰)u )紙を(🎵)読む時の(👷)気(qì )持と、同じよ(🚞)うなもので(⏮)あったらしい(🌪)。
(➗)三(♑)つボ(👐)タ(🍯)ンがはたから(🌏)口を(🤴)出(chū )し(🎙)た(🏎)。
彼は(📅)、しかし(🚺)、彼(bǐ(😈) )のそうした孤(🍜)(gū )独をたいして淋しいと(🤼)は感(📂)じ(🦑)ていな(💞)かっ(🈯)た。また(🌏)、憤りや侮(wǔ )蔑の念(nià(😧)n )も、たびかさなるにつ(😴)れて(🏡)、次(cì(🙋) )弟にうすらいで行(⚪)き、あとでは(🐦)、かえ(🚒)っ(😒)て、同級(jí )生に対して(♓)憐憫(🎵)に似た(🐎)感(gǎn )じ(🚷)をさ(🎋)え抱くように(⛏)なった(❤)。こ(📆)うした感情の(🐼)変化は、彼に(🎵)とって、元来さほ(📐)ど不(👴)自然なこ(🥧)とでは(🚵)なかった。それは、つ(🤬)まり(🔹)、彼(👆)(bǐ )がかつて算盤そ(🤚)ろばん事件(jiàn )で、(🔷)弟の(🍁)俊三(😕)に対(🤸)して示(shì )した感(📩)情の変化と(😂)、同(👦)(tóng )じものだった(🕹)のである。
(🔱)恭一はまた(🐩)顔(🧐)を赧らめたが、
「そうか。そうだと(🛰)君の弟(🌶)はいよいよ変った(🖱)奴(🏘)(nú )だな。」(🕓)
他の一人(rén )が追っかけるようにた(♊)ず(😻)ねた(🐐)。
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