「心臓だね(🎛)、じっ(🏰)さ(🕝)い。」
しかし、(🤑)兄(xiō(🤡)ng )はおそらく道江をつ(🔑)れて来(lái )る(🏠)。いや、かなら(🤖)ずつれて来る(🦀)。そして、無意識(shí )な(😟)残酷ざんこ(⛑)くさ(🍎)で自分の痛いきずに(🎴)さわろうと(🛁)しているの(📡)だ。二(🙀)人はあらゆ(🔈)る好(🦌)意(🙄)にみちた言(🐕)葉を自(💝)分(fèn )になげかけるだろう(😶)。二人のむつまじ(🍅)さを(🍱)三(👸)人(🕉)にひろげる(🔽)ことによって、二人は一そ(📢)う深(📭)(shēn )いよ(👭)ろこびを(🦗)味(wèi )わ(😉)おう(💝)とつ(🍼)とめるだ(🎷)ろ(🎗)う。二(🎙)人はいろ(🛷)いろと過(guò )去の思い出を語るにちがいないが、そ(🈲)の思い出の(🎡)愉快さも不愉快(kuài )さ(🚮)も、三人に(🍥)共(🤒)(gòng )通す(🥅)るものとして語られるにちが(🔳)いな(⛓)い。自(📴)(zì(🕒) )分(💇)は、二人のそう(🐴)した無(🍫)意識な残酷(kù )さにたいして、いったい(⬅)ど(😢)ういう態度(dù )をとればい(😜)い(📁)のか。いや、どういう態度を(⬛)と(😳)りうるという(🍢)のか。
かれは、そう(🌒)言(yán )う(🚶)と(🛳)、すぐおじぎ(🥟)を(👳)して(👬)、(💙)塾(🐅)長室を出た。朝倉先生は無言のまま、かれのうしろ姿を見(🛠)おくっ(🆙)ていた。
(👋)七時の朝食まで(🥦)に(🔻)は、ま(🕦)だ(🛢)二十分(💣)ほ(🥅)どの(⭕)時(🎠)間が(🌷)あ(🆑)り、その間(🛠)に(💆)食(🍔)事(🔶)当番(🚨)(fā(🚰)n )は食(shí )卓しょくたくの準備をやり、そのほ(㊙)かのものは、自(zì )由(yóu )に新聞に(🦕)目をとおしたり、私用(yòng )をたしたりするのだ(🥏)った。次(🎫)(cì )郎は、い(🥚)つ(🚒)もなら、こん(🛹)な時間にも、できる(😢)だけ(🍲)塾(shú )生たち(📕)に接触せ(✈)っしょくして(〰)、かれらの(🉑)感想を(🍀)きいた(⚪)りす(🍗)るの(👇)だ(👛)っ(📺)たが、今日(🏪)(rì )は、広(🕟)間を(🐵)出(👵)(chū )る(🤼)とすぐ、塾長室(🙉)に行き、(⛹)朝倉先生に向かって、なじる(💽)よ(🌀)うに(😈)言った(💈)。
「私(🔰)に言(yán )わせると(🕋)、(📯)そ(🛃)れ(⛎)は、君らに(😬)、ほんとうの(🌒)意(🅾)(yì(🎅) )味で自分をた(🚍)いせつにする(🌻)心がな(💌)いからなのだ。言いか(🛀)え(🕎)ると、君らには(🙄)、自分で自分をたい(🕷)せつにする自主性とい(🤽)うものが(🛳)まるでない。さら(🔋)に言いかえると(📗)、君ら(☔)は(🍢)多数をたの(🦐)み、(🤼)多数のか(⛓)げにかく(🖼)れて、何よりもたいせつな(🐵)自分(fèn )の良(liáng )心を眠(mián )らせる(🕜)こ(🚁)と(🥉)に平(píng )気(🦃)な人(♎)間な(😀)のだ。私は、現在の日(👾)本人の大(dà(🎼) )多数がもっている最大の弱点(diǎn )を、君らの今朝(🍜)の起(🍨)(qǐ )床(🚥)(chuáng )の様子(zǐ )でまざまざと見せ(🎚)つけられたような気が(📊)して、全く、暗然(🏅)あんぜんとならざ(👣)るを(🤬)得(dé )なか(🧞)ったのだ。――」
「ぼく(🚓)たち、(🕕)学生時代の学寮(liá(🎴)o )がくりょう生活(👠)を自(🌴)治だ(❤)な(🚔)んていって、いば(⚓)っ(Ⓜ)ていたものですが、本気にや(🍲)ろうと(🎷)する(👑)と、実際(📎)(jì )む(🧢)ずかしいものですね(🌃)。」
「なんだか、ひどく叱(🤕)(chì )しかりとばさ(✉)れて、やっと(🎠)起き(🕷)た、とい(🦁)ったぐあいですね。」
この妙音(yī(🉐)n )をつきだした小(xiǎo )僧(sēng )こそは、(👱)実(shí )に(📬)、後年(🏉)(nián )の森(🎪)田悟由(yó(🌷)u )ごゆう(😟)禅師ぜんじだったそうである。
とあ(📛)いさつ(🔀)し(🥊)て、大(🥃)(dà )河(hé )に近づいた。
もう(💁)そのころには(🐍)、塾(🚼)生たちは、(🥓)室内の掃(🧙)除整(🌻)(zhěng )頓(dùn )をすべて終(zhōng )わって、最(🚆)後に、(🚦)廊(láng )下や、(⏹)玄(xuán )関げんかんや、そ(😡)のほ(➖)か(📋)の出(❗)入り口の掃除にかかっ(🎣)ているところだった。む(🔹)ろんそうした掃除(📏)も、分担ぶんた(🏏)んは一(yī )通(⤵)(tōng )りきまっ(🌏)ていたが、(♊)厳密(mì(😙) )には境(jìng )界(🐹)が定め(🔉)ら(🎣)れ(💾)ないために、塾生た(👂)ちはか(✊)な(🕖)り入りみだれていた。
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