「默って(🕛)な(🗓)ぐられてい(🦊)るんだ(😪)な(🤦)?」
「そうか。そうだと君(🦋)の弟はいよいよ変っ(🕹)た(🌱)奴だな。」(📳)
「うむ、き(🌑)いたよ。もう学校では(🧔)み(🥕)んな(💡)知(⬅)って(🈵)るよ(😂)。」
学課には彼はかなり熱(rè )心だった。ま(🐇)た、教科(🎶)書以外の本(🛠)も(👎)毎日いくらかずつ読んだ。たいてい(🎈)は少(🔁)年向きの(🔊)雑誌(zhì(🛳) )や(🐷)伝(yún )記(jì )類(lèi )だったが、恭一の本(🌭)(běn )箱から、美しく装幀(🏂)さ(🅾)れ(💥)た詩集(jí )や歌集などを、ちょいちょい引きだ(😗)し(🍑)て読む(🛄)ことも(🚶)あっ(❔)た(🎱)。むろん(🔅)そ(⛱)のいずれも(🌏)が、彼(bǐ )にはまだ非常にむ(🕶)ず(🆙)かしかった。しか(🚤)し、恭(gō(⌛)ng )一(yī(🍼) )におりおり解釈かいしゃ(🚍)くし(🚲)て(💎)もらったりしてい(😄)るう(⚾)ちに、詩や歌(🥅)のこころとい(🚌)うも(🏮)のが、いつとはなし(♓)に(🦐)彼の感情にしみ(😜)入って来(lái )た。そして、時には、(😣)寝床にはい(🦍)ってか(👡)ら、(🚄)自(zì )分で歌を考(🍅)え、そっと起(qǐ )きあがって、そ(➕)れを手帳(👈)に書き(🧚)つ(⏮)けたりすること(🕌)もあった。
「僕たち、自分の(🧥)ことっきり考え(🛋)ない(😫)のは、いけ(🤤)ないことなん(🤽)だ(🔮)ろう。」(📎)
学課(🚒)には彼は(🏭)か(🔛)なり熱心だった。また、(✨)教科(🔐)書以外の本も(🚄)毎日(❣)(rì(🔨) )いくらかずつ(🍹)読ん(🐸)だ。たいていは少年(nián )向(🕘)きの雑(📏)誌(💄)や伝記類だっ(😛)たが、恭(gō(🌐)ng )一(🌎)の本箱から、美(mě(🌅)i )しく装(💩)幀された詩(shī )集(🌳)や歌集(jí )などを、(👟)ち(🌦)ょいちょい引きだして読むこと(🔻)もあった。むろんその(🏆)いず(➡)れもが、彼には(🍷)まだ非(fē(🐤)i )常に(♓)むずかしかった(🈂)。しかし、恭一(🚭)(yī )におり(💁)おり解釈か(💡)いしゃ(🚇)くして(🙄)もら(🌥)っ(💫)たりしているうちに、(💢)詩や歌のこころというも(🚲)の(🤕)が、いつとはなし(📢)に彼の感情(🎾)に(🧘)しみ入って来(✂)た。そし(💯)て、時には、(🏜)寝床にはい(🌒)ってから、(🤱)自(🍯)分(🦏)(fèn )で歌を考え、そっと起きあが(🍁)って(😌)、それを手(🚪)帳に書きつけたりすることもあった。
「し(🤢)か(🥌)し喧(✊)嘩し(😍)たっ(👯)て、かないっ(💾)こないぜ。それに、あんな連(📝)中を相(😬)手にしたって、つまらん(👐)じゃないか。」
次郎(láng )はちょ(🌾)っとま(🚃)ごつ(🎤)いた。しかし、す(😘)ぐ、一(🏠)(yī )層(céng )力りきん(🆎)だ調子(👿)(zǐ(🏉) )で(🌿)言(🚓)った。
彼は毎日むっつ(🛰)りして学校(xiào )に(🔛)通った。
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