「(🥓)第五室です。僕(🔚)ぼ(😭)くたちで、最初(🚯)にここを受け持(chí )つことにした(😮)んです。」
もっとも道(⏹)江(🤦)にたい(🐬)し(🤼)て自(zì )分の(🎍)抱(😶)(bào )い(👀)だい(🤷)ている気持ち(🚔)に、兄(👭)(xiōng )がま(🚏)だ(🐆)まるで気がついていない(🍞)らしいの(⛳)は(🌩)、ありがた(👺)いことだ(🕛)。しかし、だからと(🅱)いっ(🤲)て、二人(😋)がむつまじくつれ(😊)だっ(🔈)てや(🅱)っ(🎙)て来るのまでを、ありが(👎)た(😬)く思うわけには(😾)いか(⛵)ない(🐰)。痛い(⬆)き(🤰)ずは、どんな(🐾)に用心(🧗)ぶかくさわ(🉐)られても(🍼)痛いのに(🦋)、まし(🚯)て、(🤚)そのきずに気がつかないで(🚢)、無遠(🎙)(yuǎn )慮ぶ(🈷)えんりょにさわら(😡)れ(🤯)て(🧢)は全くた(🏒)まったもので(🌚)はないのだ。
(❌)朝倉(🔇)先生は、そ(💎)こでまた(🐌)口をつぐん(🗄)だ。塾(shú(😟) )生たちの中(zhōng )には、話がそれで終わった(➖)のかと思い、(💂)そっと眼をひ(🍣)らい(🧜)て、先生(🧙)の顔(yá )をの(♿)ぞ(🌚)いて見た(😷)ものもあっ(🤖)た。
朝倉(👒)先(🧚)生は、それ(⏬)っきり口(🎲)をつぐん(🥠)で(🚽)いる。次郎は(🗜)いよいよ不安(ān )だっ(💛)た。もし(🆕)先生(shēng )の話がそれ(💏)で終わ(🗃)ったとすると、大(👠)河に対してはむ(😑)ろ(🎟)んのこと、あと(💶)でほん(🕓)とうのことがわかっ(📀)た場合、(🏎)他(⛹)の塾生たちに対しても(❎)、このままでは決していい結果をも(🚕)たらさないだ(💡)ろ(😷)う。
(♍)塵ちりを廊(🚳)下(😡)に掃は(🎩)き出す(📌)と(🛄)、(➗)かれ(🏦)はバ(🛐)ケ(🆒)ツに水(📛)を汲くんで来て、寝(🎐)間ねま(🏬)と(⛑)事(🐗)務室とに雑巾(jīn )ぞうきんが(😋)けを(🚄)はじめた。窓(chuāng )を(💚)すっかりあけはなった、ま(👁)るで火(👅)の気のない、二月(yuè )の(🔳)朝の空気(qì )は、風が(🎹)ないため(🔂)にかえってき(🌓)びしく(🕉)感(🎂)じられ(😙)た。これまでたびたび同じ経(🎨)験をつん(📛)できたかれにとっても、(📡)仕(shì )事は(🉑)決してなまやさしい(👰)ものではなか(🚈)った。ど(👖)うかすると、手(🔫)(shǒu )が(🍸)しびれるよ(💇)うにかじかんで、雑巾が(🔔)思うよう(👫)に(🕸)し(🤫)ぼれず、また(😠)、(🎠)拭ふい(🎨)たあとの床(chuáng )板(bǎn )が、つるつ(🚝)るに(🗜)凍(😽)るこ(🚕)とさえあるのだった。かれは、(🎈)しかし、二(🧑)(èr )つの室をすみからすみまで、たんねんに拭ふき(🛵)あげた。
「君のまじめな(🍔)常識がそれを許さない(👞)だろう。」(📈)
もう、そのころには、廊(👑)下(xià )を(🌈)行(😗)き(⛵)来する塾生たちの足(🤰)音(😊)も頻繁(🈴)ひんぱんになり、ほう(🌨)ぼう(📰)から、わ(🐉)ざとらしいかけ声(🚞)や、とん狂(🦁)きょうな笑い声(🤭)などもきこえていた。ゆ(🏂)うべの懇(👛)談会で(🧤)分担(👏)(dān )ぶんたんをき(➖)め、か(🥐)れら自(🏕)(zì )身の室はもとより、建(jiàn )物の(💦)内部を、講堂や、広(guǎng )間(🅱)や、便所(😜)にい(😼)たるまで、全(quán )部清掃せいそうするこ(👸)とに(😽)申(😟)し(🏠)合(hé )わせてい(🥥)た(🗜)ので、かれらも、(👽)まがりなりにも責任だけは、果た(📀)さなければな(💏)らな(🛴)かったし、(🦅)それ(⛰)に(😿)、きびしい寒さと(😙)、(☔)おたが(🏻)いの眼(💘)と(📂)が(💪)、かれら(📨)を、外(wài )見だけでも、いか(🚮)にも忙い(🔢)そがしそう(🐮)な活動(dòng )に駆か(🎦)りたて(🔷)ていたのであ(🚈)る。
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