フェラ 動画《ごっくん えろ》2行目ライン
ごっくん えろあらすじ
「田川(👄)君は、どうだね。」
相談は安(ān )易あんいにすぎるほど(🆔)、すらす(🏃)らとはこび、ほとん(🎲)ど無(🍹)修正だった(🧠)。特(tè )異とく(👢)いな行事を期待していた(🌨)塾生(shēng )たちにと(🛐)っては、多(🐡)少物(wù )足(zú )りな(🐯)く(📙)感(🏵)じられた(⚪)ら(✌)しかったが、そのために、これと(🍄)いう強硬きょうこう(🐔)な主張(zhāng )も出なかった。最(🍂)も(🚡)多(🎟)く発(🌱)言したのは飯島だっ(🎯)た。し(🤱)かし、それ(🌵)も、自分の存在を印象づけ(😊)る目的(💯)以(yǐ(😣) )上の発言ではなく、(🦎)たいていは(💏)原案(àn )賛成(chéng )の意(yì )見をのべ、(😟)同時(shí )に進(🐙)行(📞)係(xì(🥅) )をつと(🎭)める(👓)といっ(💿)た(🈺)ふうであった。田(🚡)川は(❣)、はじめから終(zhōng )わりまで、一言(😅)も口をきか(🍦)なか(🎭)った。
講堂で(👝)は、掃除(😅)は(⌚)も(🙆)うあら(🔍)かた終わ(☝)って、机(🔆)や椅(yǐ(🚇) )子(zǐ(🗝) )いすの整頓(❎)せいとんにとりかかるところ(♌)だ(📙)った(⛲)。そ(👃)こは、第(dì )一(🌄)(yī )室と第二(🧞)室の共同の(💂)受け持(chí )ち(🤔)だ(👸)った(🔇)らしく、田川大作(zuò )や青(🆓)山(🍸)(shān )敬太郎などの顔(🤫)も見(jià(🎺)n )え(🐴)てい(🌯)た。田川(🈺)は、(🚓)例(lì )のしゃ(🥫)がれた、(📫)激はげしい号令(🛤)口調くち(📏)ょうで、ほかの塾(🔎)生たちをせきたてながら、自分で(🥀)も(🚛)椅子や机を運(🏜)(yùn )んで敏(🔖)捷びん(🌆)しょ(🙅)うにたち(💚)はた(🏑)ら(⛴)い(😠)ていた。こ(🐖)れに反して、青(⏹)山の態度はき(🚆)わめて(💄)冷静だ(🖲)った。か(🥅)れは、田(tián )川の(🚹)声(🤰)(shēng )に(🚞)は無(wú(💥) )頓着(zhe )む(🐡)とんちゃく(🚋)なように、並(bìng )ならべられていく机の(🎼)列をじっとにらん(💠)では、そ(🚿)のみだれを正(zhèng )し(⛎)てい(🏳)た。――二(èr )人とも(🦁)、(🥚)それぞれに室長に選ばれていたのである。
（おしま(🤑)いの、あの(🍸)乱暴な打ちかたをやったのが、自(🏇)分(📱)(fè(🐯)n )だということは、すで(🌤)に先生(shēng )に言(yán )っておいたのに、先生は(🐗)どうし(📼)て(♿)そのことをはっきり言われないの(😬)だ(⬅)ろう。もしそれ(🐏)が(🤪)助(🚯)手とし(🚻)ての自分の(💴)立(🤙)場(📲)をまもっ(🏮)てくださ(😤)るため(🔸)だと(📱)したら、自(🦅)分は(😘)むし(😆)ろ心(xīn )外(wà(🐱)i )だ。大河もむろ(🏕)ん心外に思っ(👨)ているにちがい(🏹)ない。）
「(♎)今(🔱)朝の(🕟)鐘(📶)をつ(🧠)い(🧙)たのはだれ(🗻)じ(🛍)ゃ(🎛)な。」
先生(shēng )は、しかし、(🐾)まもな(💩)く顔(😱)(yá )をまっすぐにした。そ(⛹)し(🌷)て、これまでの激(✂)しい調子(zǐ )とはうっ(🏞)て代わった、沈しずん(🐵)だ調(dià(🚙)o )子(zǐ )で言(🍼)(yán )葉をつづ(👃)けた。
次(cì(🕥) )郎は近づいて行って声をかけた。
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