「ぼくは、(🎙)なが(🏹)いこと友愛塾の(🕦)仕事を手(shǒu )伝わせてい(🗺)ただいていな(🍔)がら、その精神がまだちっとも身(🧣)についていなかっ(📯)たために、けさ(😾)のよ(🔆)うなあやまちを(🕖)犯してし(🔱)まいました。ほんとうに恥はず(😦)かしいことだと思(sī )っています。しか(😞)し、その(🚤)あやま(👒)ちに(🔏)よっ(🌋)て(🍌)、(🏘)開(🌤)(kāi )塾(🧣)そう(🔁)そう、(🌾)大河(hé )君(jun1 )のような、(🌥)友(👲)愛(🎫)塾精(🥥)神(shén )に徹(chè )底し(📍)た、実践(🗿)家(jiā )じっせん(❗)かの魂たま(💇)しい(⚫)に(🔥)ふれ(🚚)ること(⛄)ができたことを(🍫)思(🌅)いますと、一方では、かえ(🌠)ってありがた(Ⓜ)いような気持ちもして(🛀)います。」
「お(💤)は(🎀)ようございます。」(🤚)
(📆)かれは、そ(✉)う思って、われ知(📨)ら(🏍)ず眼をひら(🕜)き、塾生(shē(🗨)ng )たち(😇)の中に大(dà(💐) )河(⬛)の顔を(🕐)さがし(🚘)た。かれ(🔪)は塾(👟)生たちの静(🖱)坐の姿勢を直したあと、朝倉(💧)先生(🦏)の横(⛸)(héng )に(🚃)斜ななめ(🏆)向(😥)むきにすわっ(🌘)て(🎽)いたので、よく全(quán )体が見(jiàn )渡みわたせたのである。
大河(🍗)は板(😇)木を打(🎀)ちやめ、けげんそうに次(🤒)郎のほうをふ(🥙)り向い(💦)て(🔟)槌をわたし(🌕)た(🥥)。次(cì )郎は、すぐ(🥊)大河に代わって板木を打(♓)ち(👓)だしたが、その打ちかた(📛)は、(🥫)一つ一つの音が余韻よいんをひくいとまのないほ(👝)ど急(jí(🆓) )調子(zǐ )で(⚾)、い(📖)かに(🕔)も業(📯)ごうをにや(🚉)している(😟)ような乱(🎼)暴さだった。
机(jī )の上に(💜)は、二三(sā(📴)n )日ま(🛃)え、兄(xiōng )の恭(🦇)一きょういち(🤞)から来たはがき(🗿)が、(👪)文(wén )面を(👼)上にしてのっていた(🌫)。それには(📃)、
「ぼくもそ(🍴)うだと思(sī )いま(🕎)す(✂)。命(🗻)令者に依(yī )頼(lài )いら(🌐)いする代わり(🥧)に、多数の力に依頼(🕊)す(🐍)る(🚢)ん(🎲)で(🚊)は、(🐍)自治とは言(yán )えませんか(🤱)らね。」
「え(💁)え、(💱)そ(🍌)れはぼ(🏢)くにも(🍉)わかり(⛸)ます。し(🎵)かし、そ(💒)のために(📦)、大河君(🌩)がぬれ(🌚)衣(🧔)ぎぬをき(🧐)なければならないという道理(🔴)(lǐ )はないで(📆)しょう(🈁)。ぼくとし(🎃)ては、それがた(📂)まらないほ(🍸)ど心(🍂)苦しいんです。」
「そりゃあそ(💤)うだろう。それがあらわれる(🔻)のは(🏎)まだ早い(🚪)よ。」(🍙)
朝(cháo )倉夫(🐄)人(🤔)は、行(háng )事(✊)をおわって空(🙌)(kō(👌)ng )林(lín )庵(🥈)に引(🛃)きあげるまえに、わざわざ次郎(🙊)の(🦄)室に(♓)やって来て、しばら(🛹)く(🌵)話しこんだ。その話(huà )の中に(🌍)こんな言葉(yè )もあった。
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