「あ(💙)まり押(📬)す(🎳)と先生(shē(🛳)ng )、小便(🤨)がもります」と二塁手のすず(🐘)め(🍵)がい(📙)っ(😴)た。そこで先生も(📟)わ(🙀)ら(⌛)った。
「じ(💇)ゃ一(yī )高(gā(🚑)o )で(🛠)一(yī )緒(xù )にな(😨)ろう、き(🔬)みがショ(🤹)ートでぼくが投手で小(xiǎo )原さんが捕手だったら愉快だな」
いろいろな(🤐)感慨(kǎi )が胸(💩)に(🎂)溢(yì )あふれた、か(🕸)れ(🤕)はそのまま足を活(huó )動小(xiǎo )屋に向けた。
実(🔗)際それは(🥫)師範生(🔖)徒からでたうわさ(📟)である、(🕢)師範生徒は中学(🖲)生にくら(📝)べる(🦓)と(😃)学(🛶)(xué )資(zī )も少ない(〽)し、(🛳)また富める(😖)父(fù )兄(xiōng )をもた(🤓)ぬとこ(⏯)ろからなにか(😷)に(💇)つけ(🥨)て不自由勝ちである、それに(🌎)反して中学生(🈴)(shēng )は多くは相(🚁)(xiàng )当の資産あ(😰)る家の(📑)子であ(🐴)る、かれ(😧)らは(🐕)自由にぜいたく(⭕)なシ(🎠)ャツを(🚨)買(mǎi )い、ハ(🦔)イカラな文房(🀄)(fáng )具を(🚗)用(yòng )い、活動や芝(💿)居(jū )などを見(jiàn )物(🥡)し、洋(yáng )食屋へも出入(😓)りする(🐵)、そうさ(👩)せる(🐸)ことを不純(🐱)だと(🏄)思わない父(🥉)兄(🌟)が多(⛳)いのである。
柳がダイヤモ(🚼)ンドに立(⬛)ったとき群集は一度(🌬)に(🈹)喝(🎚)采かっさ(♿)いした。実(🤚)際柳の風(fēng )采(🔅)、その鷹揚(yá(😆)ng )おう(🤼)ような(🧜)態度はすでに(🐻)群(🦃)衆を酔よわした。そ(📐)れに対して小原(🌮)(yuán )の(🐗)剛(gāng )健(🚰)沈毅ちんきな気宇きう(🕑)、ふたりの対照(zhào )はたまらなく美し(😸)い。
(💎)天(tiān )地(🛷)を(😦)ゆ(🥩)るがすばか(🏝)りに群(❎)集は叫(✖)んだ、この叫びが(✍)おわらぬうち(👲)にすぐに(🉑)ふしぎ(💿)な喝(🏿)采(cǎ(🐬)i )が起こった。
(🌸)ある(🛅)と(🚾)き光(⛵)一(🙌)はまじめな顔(yá )をして(🚁)こういった。
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