み(🛄)んな(🏥)は、(🏢)それで默り(🏙)こん(😿)だ。すると大(🐔)沢(zé )は(👃)恭一(yī )を見(jià(✍)n )ながら、(🐘)
とにかく(🛌)、このこ(🐱)とは、彼(bǐ )が中学校の先生(🏟)に(🥇)かけていた期(🍄)待が大き(👋)かった(🙎)だけに、彼をこのうえもなく淋しがらせた。そ(🈷)して、ある先生の授業の(⭐)おりなどは、そ(🍷)の時間じゅう、小学校の教(👈)室(🗯)で権田原(yuán )先生に教わ(🛒)ってい(🐍)た(💸)頃の(🤷)ことを思いうか(👚)べて、(🏅)筆(🐣)記帳(🤐)に(🗃)その(🌱)似(💾)顔(yá(👳) )を(🕎)いくつも書き並(🦋)べて(😉)いたこ(🦃)とさえあった(🧛)。し(🐊)かし、一ヵ月、二ヵ月とたつうちに、中(zhōng )学校と(🐷)いうところは(🏴)、どうせそうしたもの(🏼)だ、と諦める(🚯)ように(🍜)なり、その淋しさも、い(💕)つ(😘)とはな(🚡)しにうすらい(🌀)で(🤑)行ったのだっ(🌭)た。
「(⬛)そんなこと言ってるが(🌰)、来年はいよいよ僕た(💷)ちの番(🌭)だぜ、自信があるかね。」
「しか(🔅)し、本(🐇)(bě(🥝)n )田(🚃)、このまま放(📲)っとくと危(wēi )い(🖥)ぜ。ことに狐の(🚒)奴と来たら執念(🥐)しゅうねん(🚲)深いからな。頬ぺ(📘)たを(🍼)下級(🥎)生(🥗)(shēng )にひっかかれ(🔙)て(🚐)默っ(🦊)ちゃおらんだろう。」
乳(⚾)母のお(🍇)浜には、次郎は(🌵)、それから(💭)も、(🙉)た(🤴)びたび手紙を出した。返事(🍾)に(☔)は(📉)、いつ(🥌)もき(👗)ま(😖)って、一番になれとか、偉い人になれ(🐶)と(📩)かいうよう(🛌)なことが書いて(🗑)あり、また、そ(🥊)れ(💳)と(🎷)なく、今(jīn )度の母との折合いがうまく(🧢)行(😻)っている(🤱)かど(🔣)うかを、知(🔕)りた(🔃)いよ(📕)うな(🥫)文(😓)句が(🆚)つらねてあ(🔻)った。次郎(🔙)は、(🗃)し(❕)かし(♓)、そ(🛫)のいずれにも(🥘)、たい(🔂)して(⏮)心を動かさな(🗾)かった。彼は、そうした手紙に(👶)よって、お(💯)浜の自分(✊)に対(duì )す(🕹)る愛(🍤)情(qíng )を十分に味わいなが(🥠)ら(📣)も、すでに一(yī )段と高(🕔)(gāo )いところに立(🔊)(lì )って、その中の(😰)文句(🤽)の(🚬)意味を(🎣)読もうとする気持(📞)になっていた(🐸)。それはちょうど、多くの大(⏬)学生が故郷(☕)(xiāng )の母か(⏲)ら来る訓(🐉)戒(jiè )の手紙を読む時の(✂)気(qì(🤜) )持と(🛣)、同じような(🐀)もの(🚭)であ(🥘)ったらしい。
「秩(zhì )序(😑)を破(🤷)って(🆚)、正(〽)義がど(🆔)こにあるんだ。」
「う(🧞)む、去年一(yī )度入(🎌)(rù(⬅) )学(xué )試験で失敗(😺)したんだが、それから一(😚)(yī )年ば(😔)かり、しょっちゅう、(🙂)いろん(👙)な(🐏)ことを一人で考(kǎo )え(🐮)てい(🚕)たようだ。」(⛸)
二人(rén )は、それからも(📦)、しば(🐚)らくは大沢の噂をした(😦)。次(cì )郎に(🗜)は、「(🚲)親(⤴)爺」という綽名が、いかにも大(dà )沢(zé )にぴっ(💄)たりして(🍍)いるよう(🔈)に思えた。そして(😺)、そん(👓)な友達(dá )をも(🎺)っ(😵)ている(🙌)恭(🔱)一を(🍗)一層尊(zūn )敬(jìng )したくな(🌍)っ(🔶)た(🌫)。同時に、彼の昨日からの気持が次第に明る(🏢)くなり、これから(🕰)の闘(🎆)いが非常に愉快(🚉)な、力(🤑)強(🥏)いもののように思(sī(💭) )えて来たのである(🗂)。
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