「思うよ。だけど年とっ(🤲)てい(🥇)るなあ。」
「ふ(🐪)うむ、そう(😝)か。」(👗)
彼の人生(shēng )は、中学校入学の(🧦)第一日(😼)目(👟)において、すで(🛂)に急(🧗)激な(➡)拡がりを見せていたのである(🍉)。
次郎(láng )と詩、―(🛶)―(❤)読者(zhě(🆖) )の中には、(🔓)この取合(hé )わせを多(duō )少(🌦)滑稽だ(🔬)と感じ(🏪)る(🎟)人(🏠)があるか(🐮)も知れない(🚆)。なるほ(💭)ど、次郎(lá(😵)ng )は、詩を解するには、これまで(💍)、あまりにも武勇(🥖)伝的(😙)であ(🗒)り、作(🎄)為(😃)的であったとい(⬜)え(🎶)るだ(🈷)ろ(🍇)う(⏫)。
(😔)みんなは愉(yú(🥀) )快そうに笑(xiào )った。四(🏓)年(nián )生と五(⬛)年生とのそりがあわない(🏚)の(🔴)は、毎年の(🐨)ことだが、(🦌)今年(🥖)の五年生には、(✡)とくべ(🎇)つ無茶(🦓)な連中が多いので、四(sì )年生の反感もそれだけ大きいの(⛲)だった。
「僕は五年生に(🆓)友達(dá )がいくら(🚖)もあるんだが、これからいじめ(📲)ないよう(📡)に(🎥)頼んでおこう(🧔)か。」
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