日本《therealworkout》2行目ライン
therealworkoutあらすじ
道江は敏子が話し(📺)ている間(♒)、さほ(✨)ど深(♉)刻な表情(🏹)(qíng )もしていなかった(🎽)。次(👋)(cì )郎はそ(🐗)れが物足りなくもあり、(🙏)腹(fù )立(lì )たしくもあった(🎄)。彼の家の二階で馬田と出っくわした時の様子か(🍚)ら(🚵)判(📟)断して(🈺)、(🎰)彼女が馬(🏟)田をひどくきらっているこ(🌏)とだけはたしかである。しかし、ただ(🍟)馬田(tián )という人(⛅)間をき(⛄)らっている(🍺)というだけではたよりない。こうしたこ(🍥)とに(🔭)ついては、女性の(🍒)立場から、とり(🍅)わけ純潔な処女の立場(chǎng )から、た(🈂)えがたいほどの侮辱(🥂)(rǔ )と(🎩)憤(🔑)りとを感じなければな(🚨)らないはずであ(💲)る(🍇)。彼(🥁)にはそ(🌽)う思えてならな(🆘)いのだった(🥕)。
「でも、それは次郎さんがおっしゃるように、かえっていけ(😐)ないこ(🚤)とになる(🎦)かも(💏)知れない(🎳)わ。い(🍈)っ(📊)そ、(🌝)ここ(👯)のう(🥥)ちか(🧚)ら学(🛑)校(🍒)(xià(🌍)o )に通(tō(🕶)ng )うこ(🔛)とにし(🏟)ては、どう？(❓)」
校長は、最初鼻だけ(🤳)をぴ(🛴)くりと動(dòng )か(🎠)し(🌤)たきり、眼(🔪)玉も口も動かさな(👷)かった。眼玉はテーブルの(🤔)上の血(xuè )書に注そそが(😦)れていたが、それを読んでい(🔂)るようには思えなかった。そのうちに、結ん(✖)だままの口が、うがいでもする(🔨)時(shí )のように、む(🌳)くむく動(🍢)き出(chū )し(✴)た(😅)。そして、それがやっと開(🤷)いた(😾)かと思(sī )う(♍)と、しゃがれた女のような声で「これは、知事閣下にも、お(🍘)見せ(💾)しな(🎖)けりゃならんのか。」と、わかり(🕔)きった(🐫)ことをた(📌)ず(🔕)ねた。田上が「(😓)むろんそう(🕰)です。」と(📹)答えると、またぴく(📝)りと鼻を(🍝)動かし、「こ(🏨)んな(📊)ものを(🙍)知(zhī )事閣下(xià(🐧) )にお(⤵)見せ出(🏀)(chū )来(🥁)ると思うのか。君らには(🚐)ま(🥤)る(😪)で常識がな(😐)い。どう(🌃)かそんな(🏷)む(🌹)り(💹)は言わないでくれ(🚓)。」(➗)と(📢)、泣いて(🗞)いるのか、怒っ(😑)て(🏎)い(🛬)るのか(🖇)わから(🎲)ないような声(🔍)で言(🍡)っ(📽)た。四(🔘)人(rén )共(gòng )、そ(🔤)の(🔥)時は、(🔷)こんなのが自(📳)分(fèn )たちの学(📁)校の(🌆)校(xià(🏿)o )長だ(🎏)ろうか(✍)、(🦍)という気(🍄)がして、実際(jì )な(👰)さけなかった(🧡)そうである。田(🥣)(tián )上が「僕た(👝)ちは朝倉先生の留(liú )任さえ(🔼)実現す(🖊)れ(🎈)ばいいのです(👲)か(🔻)ら、校長(🌓)(zhǎng )先(xiān )生(🛩)がそれ(🗾)を保証して下さるなら、血書(😓)の処(chǔ(📱) )置(zhì )はお(🦄)任せしましょう。」と言うと(🆖)、校(⏭)長は何と思(🤩)ったか、(😑)急に(🏎)椅(yǐ(👟) )子(zǐ(🏮) )から立ち上って(🔑)、四人(rén )の顔をひとりび(🍤)とり念入(🕰)りに見ま(🍦)わした。そし(🔫)て何度(👚)も(🎼)首(🚓)(shǒu )を(⛸)ふ(🌫)ってい(🅰)たが(📱)、(🚐)おしまいに、(💿)永い(🏆)た(📈)め(🤯)息(xī )をついて、「君(jun1 )らの(🗨)非(😷)常(🥃)識に(🖕)は全くあきれて(🔈)しまう(👉)。朝倉(🧐)先生の(📎)退職は県の方針できまったことだ。県の方針で一(🚺)旦きまった以上(shàng )、(🚔)校長(👯)とし(🧙)てはどうに(🏑)もなら(🍅)な(🐰)いではないか、(📧)それ(🍬)が(⬆)君らに(🍵)はわか(🔟)らん(🔛)のか。」と言(📉)っ(👎)た。そし(👈)て、もう一度永(yǒ(🍷)ng )いため(🍇)息をつい(📽)て、ど(💓)たりと椅(🐃)子(zǐ )に腰をおろした(🕶)が、(🛸)い(🐪)かにも思いなやんでいるよ(🔪)うに(🚰)眼をつ(🌅)ぶって、ひ(🚄)とりごとのように言った。「そりゃ、朝(🍋)倉(cāng )先(🎞)(xiān )生が惜(xī )しい先(🏮)生(🔓)だという(🙏)こと(🆕)は(🔪)私(sī )に(🚑)もよくわ(👋)かっている。いや、(📈)誰よりも(🐠)私(sī )が(🙅)一番よくわ(💏)かっているつも(🔆)り(🍼)だ。だか(⏯)ら(😱)、君(jun1 )らが先生(shēng )の留(liú )任を願い(🥅)出(🌂)(chū )る気持に(🧤)は心(xīn )か(🎸)ら同情(qíng )する(🀄)。しかし、(🧟)何(🗓)し(🙋)ろこれは県の(🦐)方針(🕠)(zhēn )できまったことなんだから(⤵)、おたがいに(🖖)あきらめるより仕(😧)方が(🚖)な(😜)い(🌖)ではないか。」
「何だい、わけ(🌷)が(🎖)あるって(🆓)。」
「このごろ(💪)は、次(cì )郎(🥩)君(jun1 )とも道江(jiāng )さんとも、い(📍)っしょに飯をくう(🤜)機会がなかったようだね。きょ(🙇)うは老(🔗)(lǎo )人たち(💝)も留(💍)(liú )守だし、若いものだけ(🆑)でどうだ(🈹)い(🍩)。」
次(😀)郎は、(🚓)詰(jié(🖐) )問(🌑)(wèn )きつもんするよ(🍷)うにたずねた。
(🍔)校長(zhǎng )は、最初鼻(bí )だけをぴく(🍶)りと動(🥠)かしたき(🤺)り、眼玉も口(🧑)(kǒ(👿)u )も(🛣)動(😘)かさな(🕒)かった。眼(yǎn )玉は(🌰)テーブルの(🤴)上の(🗳)血書(shū )に注そそがれて(🖥)いたが、(🏁)それを読(dú )んでいるよう(🥣)には思(🚗)えなかった。その(🤒)う(🎎)ちに、(♿)結(jié )んだままの口が、うが(🐛)いでもする(🎡)時のように(🌹)、む(🛴)くむく(🚧)動き出(♊)した。そし(🈵)て、(🕝)そ(🥌)れ(👹)が(🌪)やっと開(🎮)いたかと思うと、(🎑)しゃがれた女(🌯)のよう(♑)な声で「こ(😹)れ(🌃)は、知事閣(gé )下にも(🆕)、お見せしなけりゃなら(🤡)んの(🍩)か。」(🃏)と、わか(🧀)りきったこと(📡)を(♈)たずねた。田上が「むろんそうです。」と答えると、ま(👜)たぴくりと鼻(🐫)を動かし(🥊)、(🔘)「(🗓)こんなも(🌲)のを知事閣(🐿)(gé )下(🍧)に(❌)お見せ出来(📖)ると(🌝)思う(📳)の(🍼)か。君らにはまるで常識がない。どうかそんなむりは言(🙍)わないでく(🤒)れ。」(🛃)と、泣い(🐱)ているのか、怒っているのかわ(🎖)からないよ(🎰)う(🥜)な声で言(🔮)(yán )った。四人(👱)(rén )共、その時は、(🗃)こんなのが自(zì )分たちの学(xué(🏭) )校(🏆)の(👗)校(xiào )長だろうか、という気がし(🍂)て、実(🗓)際(🔮)(jì )なさけ(🍏)なかった(🥖)そうであ(😑)る(😷)。田(👤)上が「僕たちは朝(🤞)倉(🔶)先(xiān )生の留任さえ実現(📀)すればいいのですから、校長先生がそ(🥐)れ(🌅)を保証して下さ(🌌)るなら、血書(🌻)の処置(zhì )はお任せしましょう(🌝)。」と言(yá(🕹)n )う(🏎)と、校長は何(🌷)と思(sī(🛸) )ったか、急(jí )に椅子から立(🗯)(lì(🥂) )ち上って、四人(🍥)の顔(yá )をひとり(⏲)び(📙)とり念入(rù )りに見(jià(♍)n )まわし(🅿)た。そして何(hé )度(🤔)も首をふっていたが、おしまいに、永いため息(xī )を(🦎)ついて、「君らの非(📍)常識には全くあきれてしまう。朝(chá(🎩)o )倉先(🍬)生の(🍙)退職は県の方針(😚)できまったことだ。県の方針(🦓)(zhēn )で(⛷)一旦きまった以上、校(🚡)長として(😍)はど(🚕)うに(🌨)もならない(🔟)で(🕊)はないか、それが君ら(🔕)にはわからん(🏒)のか。」と言った。そ(🎪)して、もう一度永いため息を(💨)ついて、どた(🖋)りと椅子(🕧)に(🐄)腰をお(⏩)ろしたが(📄)、い(🔊)かにも思(🤾)いなやんで(🏐)いるように眼を(🤬)つぶって、(⏭)ひとりごとの(🥐)よ(🐹)うに言った。「そり(🏽)ゃ(🍖)、朝倉先生が惜(🧡)しい先(💳)生だとい(🤶)うことは私にもよ(🥩)くわか(🍤)っている(🏗)。いや、誰よりも私が一番よくわかっ(👦)て(💪)いるつもりだ。だから、君(🍊)らが先生(shēng )の留任(rèn )を(🎟)願(yuàn )い出(🦅)る気持には(🗨)心から同(tó(✔)ng )情(qíng )する。しかし(👽)、何し(🦒)ろ(📂)これは県(🔰)の(🐬)方針できまったことなんだから、お(👸)たがいにあきら(🙂)めるより仕(🏻)方(fāng )がないで(😠)はな(🚥)いか。」
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