日本《えろげ く うか ん》2行目ライン
えろげ く うか んあらすじ
「(🏴)おたがいに(🚑)全(quán )力を尽(💚)(jì(🤧)n )くして技術を(💇)戦わ(🍅)そうじゃないか、負(fù )けて(🔤)も勝っ(😎)てもい(🛃)い、敵となり(💾)味方(🔄)となってもよく戦(👗)ってこそお(👲)た(🕊)が(🆙)い(💔)の本望だ」
「打た(🚠)してもいい(💥)よ」と千三は五(wǔ )大洲にいった。
「覚(jiào )平(píng )さん」
「そうだ、金が(🏤)あ(⏬)って(🕧)時間があって学問(wèn )するもの(📺)は幸(🕉)福(🐻)だ(🚞)、わしの塾(shú(🚸) )じゅくの生徒は(🔛)みんな不幸なやつば(🌮)かり(🎱)だ(🌫)、同(tóng )じ土地に(🦑)生まれ同(🥐)じ年ごろでありながら、ただ、金(jī(⛏)n )のために甲こうは意(yì )気揚(yáng )々よう(🔀)ようと(🕚)し(🧐)乙(🤴)おつは悄(🍚)然(📜)し(🌃)ょうぜんとする、こんな(📟)不公平(🐦)な話はないのだ、いいか安場(😏)、(🔮)そ(🍄)こでだ(😣)、(🦍)わしは生(shē(🔆)ng )徒共(gòng )の肩(jiān )身を広(📝)くさしてやりたい(🚒)、金ずく(〰)では(🚬)かなわ(🎉)な(🈷)い、かれら(🔁)の学(xué )校(🍂)は洋(yáng )風の堂々(🗑)たるもの(🆘)だ、わ(👳)しの塾(shú )じゅくは壁が(😒)落ち屋(wū )根がも(🚥)り(🐸)畳(🔏)た(⏹)たみがぼろぼろだ、生(🥏)徒(tú )は町(🔌)を(🤫)歩(🎭)くにい(🦊)つ(🤗)も小さ(🕗)く(📩)なってしょぼしょ(🦊)ぼしている、だか(📑)らせ(🎶)めて野球でもい(🔠)いから一遍(⛱)いっぺん勝(🙄)たしてやりたい、実(shí )力のあるも(👅)のは貧富(🚃)に(😓)かかわらず優勝(shèng )者になれ(🥅)るもの(👖)だとい(👷)うこ(🏴)とを知らしめた(🤹)い(😀)、師(🐠)範生も(🤛)中学生(shēng )も黙(➰)々(💄)生もくもく(🤳)せいも同(⛲)等(děng )のものであると思わせたい、大手(shǒu )をふっ(💮)て町を(📔)歩く気になら(⏯)せたい、だ(🛥)からどう(♐)しても今度は勝(shè(🛄)ng )たねばならん、(㊙)わし(🕣)もこの年になっ(🔰)て、なにをく(🈴)るしん(🌱)です(💧)っぱ(🛐)だかになっ(🔉)て空あき地(dì )ち(🌉)でバ(🔇)ット(📇)をふり生(shēng )徒等を(📐)相(💇)手に遊(yóu )んでいた(🙄)かろう(🚖)、生徒の自(🥇)尊心を養(🔭)成し(🎹)たい(🤯)ため(🐏)だ、そう(🦂)して(💲)一(🥨)方において町の人(rén )々や官(🐊)(guān )学(xué )崇拝(bài )者を見(jiàn )か(🕜)えしてやり(🌔)たいためだ(🕰)、野(yě )球の勝(shèng )敗は一(yī(💊) )小(xiǎo )事だが、(⬆)ここで負ければわしの生徒はま(🌑)すま(🛵)す自尊心を失(⛩)い肩(🍢)(jiān )身を小さくする、実に一大事(🍌)件(jiàn )だ、なあ安場(chǎng )、今(🔐)度(dù(👭) )こそはだ、(📪)なあおい、し(🍠)っかりやっ(🖌)てく(🍇)れ」
浦中は必(📐)死にな(🏚)った、小(🆖)原、柳は死に物狂いに(🕹)戦った、(😰)が(🍍)千三(❎)の快技(🚟)はあらゆる難球を(🐣)食(✈)いとめた(😙)、かれはしっ(🎷)かり(🎇)と腹を落(💀)ちつけた、(🐋)かれの頭は透明で気がほがらかであった。
「ぼく(👬)にラッキーは(🥟)ない、だめだ」
とつ(🛃)ぎには安(😌)場の作戦が奇功を奏(📥)(zòu )そ(🈚)うし、スクイズ(🌲)プレーでまた(🤜)一点(diǎ(📷)n )を取った。
安場は翌(🍷)日規(🙋)(guī )則正し(⬛)い練(😠)習をした(💣)、一回(🧀)(huí )二回(🎠)三(⛺)回一同(🈲)は夜色が迫るまでつづけた。いよいよ明日(🐻)あすになった(👟)土曜日の早朝(chá(📃)o )から一(yī(🖋) )同(tó(🥉)ng )が集まった(🕕)。
「今(jīn )日(🦒)きょうは一本(běn )も打(💺)たせなかっ(🎎)たね」(🌃)
「き(🏂)みは大事なこ(🗓)とをわ(🍔)すれてる」
ビデオ このサイトは2025-02-14 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。
《えろげ く うか ん》関連作品
日本週次チャート