「あ(📩)ら、そ(🍉)う?」(📴)
「そうい(🚯)えば、(🔎)昨(zuó )日本田は(🈺)、(🛎)変に人の顔(yá )ば(🏋)か(🧞)りのぞきなが(🐝)ら血(💼)判をしていたが、ひょっとすると血判をごま(😼)か(🐨)したんじゃないかね(👬)。」
「君自(🙏)身で?」
「そり(🐎)ゃあ(🕢)、事をあら(➗)立てれば、い(🎹)く(📭)らでも(👜)手は(🔝)あ(♌)ると思うの。だけど、同じ(🐟)村(🚤)に住(zhù )んでいて(🍟)は、(🌾)そう(🐰)もい(🖥)かな(🏊)い(🌕)し、(🐗)……」
「た(💜)っ(🎿)た(🗽)今。僕(pú )、道具をうちに置くと、すぐ(😝)来(👷)(lái )たん(💖)だよ。」
校長(zhǎng )室にお(✖)ける会見(jiàn )の(🌓)様子(zǐ(😁) )は(💓)、(📛)あと(🕗)で四人(✡)が――と(🧤)言って(⛎)も平(píng )尾はあまり(🤼)しゃべ(🤔)らな(🌡)かった(♋)が―(🃏)―みん(🏴)なに(🚸)話(🧕)した(🥦)とこ(🌒)ろによる(🌁)と、かなり(🚏)悲哀(āi )感(gǎn )をそそるもの(🕚)だったらしい。元来花山(🍒)(shān )校長の(🏃)鼻は(🍁)、馬田が次郎のうちで言ったように、実際いか(🥄)にもちょっぴり(🥐)してい(🍖)る。恰好だ(🆑)けは、美人の鼻と(🍈)いっ(🤙)てもいいほ(🤳)どととのっ(📬)てい(🤑)るのだが、(😦)顔の面積(🚞)に比(bǐ(🥇) )較(jiào )して、それ(😥)があ(👓)まりにも小(xiǎo )さすぎる(📈)のであ(🔻)る(🗯)。血色(sè )のわるい、それでいて(🚪)いやにつるつ(🔼)る光って(🌹)い(⌚)るだだっ広(guǎng )い顔のまんなかに、つつましすぎるほ(🦎)どつ(👅)つ(❎)ましく、そし(📪)てそれ故(gù )に(🏡)安(⛏)定しすぎるほ(⏫)ど安定してく(🚇)っつ(🚞)いて(🤩)いるその鼻を、校長就任のその日(rì )以(yǐ(🔧) )来、生(🕸)徒たちは「ピ(🕰)ラミッド遠望」と呼んで(⚾)鑑賞して(💓)いるの(🏝)であるが、(👬)そ(🛌)れは決(jué )して的(🕠)はずれの形容(ró(🐜)ng )だ(🤡)とはいえ(👙)ない。生徒(🙄)(tú )間(😥)に、(🌃)それ(🏦)ほ(🎖)ど(💅)安定した印象(🗻)をあたえているその鼻(bí )が(🍿)、血書を差出(🌌)した(🚭)瞬(shùn )間、(📤)ぴくりと動き、しかも(🐱)多少額の方(♈)にずれたように感じられたという(🤼)のだから、およそ、(🤘)その(😢)場の光景が察しられるであろう。
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