日本《無料 無 修正 アダルト ムービー》2行目ライン
無料 無 修正 アダルト ムービーあらすじ
「(😁)どう(👉)して？ い(💽)いじゃ(🏃)な(🗻)いか、ちっとも恥(🏫)ずか(🔝)しいことなんか(➕)な(🥋)いんだもの。」
だが聰(cōng )明(🤜)(mí(⛩)ng )な読者ならば(🕓)、彼のそうした行(háng )為(🚍)の裏に、(🤫)いつも一(🍺)脈の哀(🚎)愁あいしゅ(✊)うが流(⏯)れ(🔩)ていたことを決して(🔙)見逃がさな(Ⓜ)かったはず(🐌)だ。実際(jì )、哀(🔛)(ā(🥊)i )愁は、次郎に(👄)とって(🦂)、過(⚡)去(qù(👅) )十(shí(👠) )五年間、切っても(🐡)切れ(🔳)な(📶)い道(🏘)づれであったとも言え(🌮)るの(🐖)である。彼の負けぎ(😰)らい、彼の虚(xū )偽(wěi )きょぎ(💚)、彼の反(fǎn )抗(🛶)心と闘争(🛏)心、およそそうした(🛤)、一(yī )見(🎡)哀(😷)愁とは(🤧)極めて縁(⭕)(yuá(🏵)n )遠(🔃)(yuǎn )い(😆)ように思わ(👠)れるもののすべ(🌶)てが、実は哀(āi )愁(chóu )のや(🐱)むにやま(🤖)れ(🅿)ぬ表(biǎo )現(xiàn )で(💯)あり、(👴)自然が彼に教(jiāo )え(🏋)た哀(🕜)(āi )愁(chó(🛩)u )からの逃路だ(🦊)った(🚡)のである。そして、もし「自然の叡智え(🎂)いち」とい(🚘)うものが疑えないものだとす(🏂)るならば、次(cì )郎の心(🚺)がそ(🀄)ろそろと詩(🚲)にひ(❇)かれていったとい(📆)うこ(🤬)とは、必(🔧)ず(🛎)しも(📑)不似(sì )合なことではなか(🗽)った(🛄)で(👚)あ(🥐)ろう。とい(⏯)う(🐡)のは、何人(rén )も自己(💁)(jǐ )の真実を表(biǎo )現してみた(🍝)い(🖲)とい(💇)う欲望(🕣)をいくぶんかは持っているし、そ(🐐)して、哀愁の偽りのない表(biǎo )現(xiàn )には、詩こそ最も(🐢)ふさわ(🏍)しいものだからであ(🤒)る。
(🔰)だが(📌)聰(cōng )明な読者(zhě )ならば、彼のそうした(🎀)行(háng )為の裏に、いつも一脈の哀愁あいしゅうが流(liú(🚱) )れて(🦐)いたこと(🏪)を決して(🔖)見逃が(🤺)さなかったはずだ。実際、哀愁は、次(cì )郎にとっ(🗓)て、過(guò )去(🚍)(qù )十(shí )五年間、切っても切(🏊)れない道(🔫)(dào )づ(💀)れであった(⏫)とも言えるの(🍯)である(🕟)。彼(🛃)の(🦇)負けぎ(💰)ら(🚹)い、彼(bǐ )の(🥌)虚偽き(🐀)ょぎ、彼の反抗(kà(➿)ng )心(xīn )と闘争心、(🍇)およそそうした(🐦)、一見(👟)哀愁と(⛽)は極(jí )めて縁遠いように(🌖)思われる(⚡)もの(🏹)の(🎍)すべてが、(🅰)実は(🚚)哀愁のやむにやまれぬ表(🍒)現であり、自然が彼に教(jiāo )えた哀(🕚)愁(🍖)か(🤷)らの(⛄)逃(🌒)路(lù )だったの(👛)で(🤥)ある。そ(💏)して、もし「自然(🕯)の叡(🔥)智えいち(👳)」というものが(🌌)疑えないも(💳)のだ(🍙)とするならば、次郎の心がそろそろ(🔱)と詩にひかれていっ(😐)たということは、必ず(🌤)しも不似(🌶)合なこ(🚩)とではなかっ(🏾)たであ(🏛)ろう。とい(💙)うのは、何人(rén )も自己(🔵)の真(zhēn )実を表(💽)現して(🧐)み(📏)たいと(🚷)いう欲望をいくぶ(🎉)んかは持っている(🐖)し、そして(〰)、哀(🥝)愁の偽(wěi )り(🚍)のな(💇)い表現(xiàn )に(🚞)は(🛣)、詩こ(😎)そ(💸)最(💴)もふさわしいも(🍀)の(🔦)だからである。
とにかく、こ(🧑)のこ(🤥)とは(🏕)、彼(😦)が中(zhōng )学校の先生にか(🏘)けていた期待(dài )が大(🎆)きかっただけに、彼(🎇)をこのうえもなく淋しがら(🕌)せた(🐩)。そ(📞)して、ある先生の授業(yè )の(🗼)お(🏫)りなど(🦉)は、(🚃)その時間じゅう(🙎)、小(💨)学校の教室で権(🎃)(quán )田原先生に教わっ(📟)ていた頃の(⏳)ことを(🐘)思(😇)いうか(😲)べて、(🕠)筆(🆕)記帳にその似顔(yá(🌕) )をいくつ(💀)も書(🥀)(shū(💝) )き並べていたことさえあっ(🏍)た。しかし、一ヵ月、二(èr )ヵ月とたつう(🐙)ちに、中学(🈺)(xué )校というところ(Ⓜ)は、どうせそ(🤮)うし(🚼)たものだ、と諦(👥)(dì )めるように(🧠)なり、その淋しさも、い(🎲)つとはなしに(📑)うすらいで(😅)行(🏻)ったの(🛅)だった。
彼にとって(🌔)の最(⛔)も大きな(🗿)失望は、彼(🍢)の教(🚐)(jiāo )室に出て来る先生の中(📂)(zhōng )に、権(quá(💣)n )田(🚝)原(🦕)先生の(😃)ような人を、ただの一人も、見出せなか(🛁)ったこと(📟)であった(🤬)。彼の眼に(👯)映じた(✒)中(zhōng )学校の先生と(💶)い(🧜)うのは、小学校(😊)の先(😱)(xiān )生(🐒)に(⤴)く(🚰)らべて(💏)、何(hé(🍰) )か専門(🕜)ら(🕯)しいことを(🏐)ほんの少しばかりよけい(🕝)に知っているだけで(🐙)、お(🤳)よそ(👫)人間らしい(🏽)ところ(🍏)を少しも持合わせない人達(dá )ばかりだっ(🍪)た。貧し(📹)い知識(shí )を教(jiāo )室で精一ぱいにしぼ(🧘)り出(🍝)(chū )すこと、点数や(📁)処(chǔ )罰で生徒(tú )を(🕜)おどか(🐢)すこと(🧝)、(🙈)この二(🌳)つの外には、(🌆)用はな(🍻)いと(👰)いった顔を(🔛)している人間、それを(🍲)次郎は(👻)中(zhōng )学(🈴)校の先(🎊)(xiān )生において発(⛳)見したのであ(📝)る(👻)。
(🐇)俊亮(liàng )は、次郎が学校(🥔)から帰(🍛)(guī )ってく(🎓)る(🌘)と、(🤩)待ち(🔫)か(💹)ねていたように、彼(bǐ )にその葉書(shū(🤦) )を(🎆)見(🎽)せ(😻)た(🛢)。そして、久(jiǔ )方(🎄)ぶり(🚊)に彼の(🦉)頭(🎥)を(👘)かるくぽんとたた(✔)いた。
「きのう(⬛)は、どうだったい、雨天体操場では？」
「癪にさわ(🚆)った(🛍)んか。そ(💱)れじゃ(🕟)あ、やっぱり自分(fèn )のためじ(⌛)ゃないか(✖)。」(🆖)
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