「昨日(rì(🛁) )はお父(🐣)さん(🚿)にいいものをいただいてありがとう。……君は当分(fèn )来ないの(🦗)かと思って(➕)いたが、よく(🚼)来てく(👎)れたね。」(🖱)
「(😏)叔母さん、はいって(😩)もいい(👙)んで(🌡)すか(💚)?」
千太(🐁)郎と(🧐)いうのが(🎁)馬田の名(🏬)前(qián )なの(❕)で(⏺)あ(♉)る。
この採点表(🐊)(biǎo )の波紋(⛳)は決して(👇)小(xiǎo )さくなかった。押し(🎬)よ(💺)せた生徒(🕊)たちにまじ(🗼)って、あとでは先生たちまで(🤤)が(👏)代(😈)る(💗)代(🥩)るのぞきに(🤟)来(🆒)た。生(🎂)徒たちは、採(🕺)点表にのっ(👹)てい(🏨)る(🗃)先生(shēng )が来ると、一(🧣)々その(🍛)点数を(🥐)大声(🙅)で(🧓)叫んだ。中には、備(⏳)(bèi )考欄まで読みあげる者もあった。先生の中に(😢)は、自分で自(🍹)分の綽名を(➡)よく知(zhī )って(📥)いる先生(shēng )もあり、そうでない先生もあ(🏉)ったが、そんな(🤑)ことで(🥢)、どの(❤)先生(🏤)もいや(🏚)でも自(🚋)分の綽名を(🙍)はっ(🔄)きり知らされる(👿)という結果に(😻)なった(🥈)。もっとも、(📚)中学の(🧚)先生で、(✌)自(🔪)分(fèn )にかぎって(📔)綽(chā(🍏)o )名は(🍕)ないなどと安(ān )心(xīn )しているほど(🥋)い(🥂)い気(🍰)な先生はないは(👍)ずなのだから、そ(🎺)れは大したことでは(🖍)な(🚄)かった(🚥)かも知(zhī )れない。しかし、綽名といっしょに、自分の点(⛷)数と(🍯)きび(⛱)しい評(🖇)語とを知らなければ(🔛)ならなかったというこ(💟)と(🏛)は(🖐)、何(😒)といっ(🧣)ても最近の大(📅)き(🌞)な試(🌏)煉であった(🙆)に(🙋)相違(wéi )ない。あ(📮)る先生は顔を(🐴)ひ(🏽)きつらせてガラス戸の(🍰)まえに棒立になり、ある先生は(🎶)一(🤛)(yī )たん顔をま(💂)っかにした(📫)あと、強(qiáng )いて微笑(🏜)をもらした。しか(😒)しど(😦)の先生(shēng )も最後には、自分に(🥒)はま(🔵)るで関係(😗)のな(📒)い(⏱)こと(🍖)だ、といっ(⛅)たよう(🛵)な顔(yá )をしてその場を立ち去(😬)(qù )った。ただ「(🎿)あざらし」先(🐁)生(💞)だけは、その(👴)綽(chāo )名が自他(❣)共にゆる(🚬)すほど有名になっ(🤦)ていて(🈁)、ご(🍔)まかしがき(🤣)かなかっ(💚)たため(🚸)か、それとも、備考(📽)欄(lán )にあった通り、事実粗(cū )野(yě )の稚気(📉)ある(🌭)性格(🍳)の持主であったためか(💾)、その大きな口(😃)(kǒu )を思(sī(☝) )い(🆚)きり横(🎣)(héng )にひろげて、よごれた(😧)上歯をむき出し、天(😰)井を向(xiàng )いた鼻(🏔)の下に灰色(sè )のあらい(🎽)ひ(🌱)げを針(🌆)の(👻)よう(🍔)に立て、内(nè(🔰)i )をのぞ(🐠)き(🎽)な(🚌)が(🕐)ら、「わっはっは」と笑った。そ(🐮)して(👨)、「(🌨)わしだけ(🈁)は合(😽)格の見込があ(🔐)る(🔪)ちゅうのか。どうかよろしくたのむよ。」と言(🧝)うと(🥛)、(😉)くるりと(🌎)うしろを向いて、もう一度(🧓)「わっはっは(👖)」と笑(🔐)い、歯をむき出(chū )したまま(🗨)、む(🍐)らがっ(🌉)ている生徒たちを押(🌄)しわけて帰って行った。
「じゃあ、戦えばいいんでし(🎖)ょう。逃げて(🐒)ばかりいな(🥠)いで(🍖)。」
「もし、馬田もまわり(😏)道(🍨)(dào )したら、道(dào )江さん(🐹)はどう(✝)する?」
次郎は感激と失(➿)(shī )望の旋風(fē(👬)ng )せん(🐬)ぷうの中に(💨)、やっ(💩)と身(♿)をさ(👓)さ(🌓)えて(🐋)いるだ(💯)けだっ(😍)た。あ(🤑)ふれて来る涙が膝(🦅)(xī )の上につ(🚛)っぱった(🏆)腕(🐶)をすべっ(🎯)て、まだらに縁板をぬら(💊)した。
道(🦋)江(🌓)はただしょ(🌸)げき(🗜)った顔をするだけだった。次郎は舌打ちしたくなるのをこらえ(🕎)ながら、
馬(mǎ )田のあ(😽)ざ(🏞)け(⛲)るよう(🤹)な(🐟)笑い(👶)を(🐍)肯定す(🏆)る(📏)よ(🥚)うに、すぐ誰(💾)かが言った(♐)。
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