「朝(📩)倉先生に(🌞)お別れするからかい。」
家に帰りつ(🔋)くと、(😍)すぐ(🖖)彼(bǐ )は、道(🍴)江が来(🗑)(lái )てはいな(🕚)いかと思(📓)(sī(💐) )って、(🤠)鶏舎の方(fāng )ま(🏨)で行(háng )ってそれとな(💸)く彼(bǐ )女をさがした。しかし、来(lái )たような様子はなか(⛰)った。で、彼(🍂)は(🐵)すぐその(😆)足で大(dà )巻(quàn )をたずねた。
「でも、いいかし(👣)ら、こちら(🧓)は?」
次郎は、(🈵)そ(⌚)れでも返事を(🤞)しな(😉)い。視(shì )線(📽)はやはり馬田の眼(🖖)に(🦍)一直線に(👆)注(🎁)が(🥊)れたま(🚉)まで(🌎)ある。
「話(huà )って何だい。」
「第(🦌)一、君は今(🍒)(jīn )そんなこと(🆘)に気(qì(👧) )を(😱)つ(👲)か(🎢)っている時ではないだ(🚂)ろう。君(🚼)の学(🎍)校の問(wèn )題(tí(❄) )は決して容(róng )易ではない(⏮)よう(🌘)だぜ(😼)。ま(🅾)だ噂(🛃)だけで、はっき(⏲)り(🦃)した(⬜)こと(💃)はきかないが、(🤱)も(🐈)う警察(chá )や憲兵隊が動き出(👥)してい(🚼)る(🥗)という(🥣)ん(🕋)じゃない(😸)か。」
こんなふ(🙉)うで、校内はそ(✝)の日じゅう決(jué )して静(jìng )かで(🥞)あ(🐣)ったと(🥖)は(🚩)いえな(🍻)かった。下級の教室(📕)までが何とはなし(🍸)に落ちつきを失って(🏉)い(🅰)た(👯)。ふだんなら何でもないことにまで先生たちの(💑)神(shén )経が(🏋)とが(🏦)り、(🥣)先生(shē(💜)ng )たちの神(🥜)経がとがればとが(🧀)るほど、生徒たち(🎮)は(🎖)その神経に触さわってみるのを楽(🚓)(lè )しむ(🐈)といった(😕)ふうであった。大垣前(qiá(🏭)n )校(xiào )長は、いつも先(xiān )生たちに向かって、「生(shēng )徒(🐏)というものは、自分たちのた(📛)めに(🌡)先生(🌞)が命をすて(💳)るまで(🍨)は、その先(🚕)生を偉(wěi )い先生(🗻)だ(📞)とは思わない(☕)ものだ。それを(🔢)覚悟の上(shà(🌧)ng )で(💙)なくては、真の教(jiāo )育(yù )は出来ない。」と言(🔅)っていた(🥑)が(🙆)、その意(🔥)味(🌦)をほんとうに理(lǐ )解した先(xiān )生(👉)(shēng )は、朝倉先生(🥟)をのぞ(🏍)いては、おそら(🦓)く(🔬)一人もいなか(🌍)っ(🚌)た(🤱)ろ(💚)うし、(🐟)今では(🖐)、どの先生(shēng )にも、そ(🌪)んな言(yán )葉は単に言(🎵)葉として(⏩)でも思い出され(💨)ていそう(🆘)になかった(⚽)。こ(🐷)うして先生(shē(🌶)ng )たちは(🚁)自分を下手(♊)に護ろうとして、一歩(bù )一(yī )歩(🛒)と自分を生(shēng )徒た(🤑)ち(🥕)の侮(😰)辱と(👕)嘲(💤)(cháo )笑(🐂)の(💮)中に追い(🍋)こんでいたのである。
そ(✴)れでも、その(🌐)日は、(🈷)森(sēn )川の教員(📙)適(🛐)性審査以上(shàng )に大し(🚷)た(🐰)出(🎙)来(🚈)事(📎)も(🔤)なく、ひ(⌚)け時から二十分もたつと(🏹)、校内に(💀)は(🤝)生徒の姿は一人も見ら(🈷)れなくなった(🤘)。ただ先生たちだけが校(xiào )長の(🎤)帰(🍌)りをま(🛰)つた(💲)め(🎻)に居(jū(💠) )残っていた(🚕)が、もう話(huà )の(💏)種(🥏)もつき(💢)たら(🕶)し(⬛)く、どの先(xiān )生も、い(🥉)かにも所(📴)在(zài )しょざいなさ(🚋)そうな、それ(🛹)でいて何となく落(luò )着きのない眼をし(🍕)て、教員(yuán )室を出た(🏅)りはいったりし(🌪)ていた。
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