「馬鹿にしてら(♿)あ。――(🌵)」
と言った(⚫)きり、葉(yè )書を父にかえして、二階にか(✏)け上(🐴)った。
恭(🕸)一(🔇)は次(🎣)郎と大沢の顔(yá(🃏) )を見(jiàn )くら(🥎)べながら、答えた。大沢は立(⏰)っ(🍗)たまま、(🚾)そ(😘)れをきい(🏀)ていたが、に(⛔)っこり笑って、また腰をおち(💩)つけた(💹)。
家(😄)に帰る(🎯)と、彼は何事も(🏔)なかった(🚿)ような顔(yá(🌛) )をして、(📑)すぐ机のまえに坐った。そして、懐から手(shǒ(🏕)u )帳と蟇口(kǒu )とを出して(😊)、(💕)それを抽斗ひきだしにしまい(🍌)こんだが(⚫)、つ(⛹)い(🚹)今(🏆)朝まで、何かしらまだ気(🏁)がかりに(🏧)なっていたそ(👙)の蟇(má )口(🕝)(kǒu )も、(🏋)もう全(🎵)く問題ではなくなっていた。
彼にとって(🐍)の(🐠)最も大(🥥)(dà )きな失(🗨)(shī )望(😓)は、(🐐)彼の教(💜)室(shì )に出て来る先生の(🐱)中(zhōng )に、権田原先生の(🍥)よう(🏺)な人を(🍟)、(🏈)ただの一人も、見出(chū )せ(🦁)なかったことで(👲)あっ(🌞)た。彼(bǐ )の(🌕)眼(yǎn )に(🚢)映じた(🤙)中学校の(🕹)先生と(🎧)いう(😷)のは、小学(xué(🌻) )校(💒)の(📡)先生(shēng )にくらべて、何(⭕)(hé )か専(zhuā(🥜)n )門(mén )らし(🌏)いこと(🎙)をほんの少(shǎo )しば(🌾)かりよけいに知(🌚)(zhī )ってい(📦)るだ(😝)けで、お(😿)よそ人間らし(🏑)いところを少しも持(😫)合(hé(🌫) )わ(👠)せ(🏡)ない人(🐃)達ばかりだ(🎲)った。貧(pí(🛁)n )しい(🗡)知識を(🛄)教室で精一(yī(🤳) )ぱいにしぼり出(🚪)(chū(🉐) )すこと、点(diǎ(🗻)n )数や処罰で生徒を(🍹)おどか(🥅)すこと、この(🏮)二つ(🥉)の(🙀)外には、用はないといった顔をしてい(🐲)る人間(🐹)、それを次(🖱)郎は中学校の先生(shēng )に(♒)おいて発見した(🐆)の(🛀)である。
「新入生のためばかりではありま(🔢)せん。五(👡)年(nián )生(😅)は(⛄)、ちっとも校長先(🌮)生(🔹)の教えを守ってないです。あんな五(wǔ )年生(🧠)は、(🚅)僕(pú(🆘) )、(🔲)学校(xiào )の(🐚)ために(💌)な(⭐)らな(📸)いと思(🎀)うんです(🤝)。」
彼は(🤓)何だ(☕)か(🍻)そ(📶)んな気(😤)がし(🛑)て(👩)、(😧)不(📫)安(ān )だった(🏩)。しかし、一方では、大(🥏)沢に励ましてもらったこ(📳)とが(💃)う(🈚)れしくてならなかった。そ(⛓)して、
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