塾の(👫)門前(➗)に近い(🚼)ところで、二人は学士に追(🏨)(zhuī(😺) )い附いた。
これ(🦉)と擦違(🚖)すれ(🦗)ちがいに越後(📘)えちごの(❤)方か(🦉)らや(💲)って来(🚜)(lái )た上(shà(😝)ng )り汽車が(📺)やがて(🎧)汽笛(dí )の音を残(🎦)して、(🚨)東京を指(🦅)して(🚬)行(🧖)っ(🍝)て了った頃は、(🦈)高(🏹)瀬(lài )も塾の庭を(🦂)帰って行っ(👚)た。周囲あ(🥍)たり(🐟)にはあたかも船(🥩)(chuán )が出た後の港の静かさが有っ(😅)た。塾の庭にある桜は濃(🗽)い淡い(🎇)樹の影を地に落してい(🍣)た(❗)。谷づたいに高瀬は独(👿)ひとり桑畠(😹)の間を帰りながら、都(dōu )会から遁(🔑)のがれて来た自(zì )分(🕣)の身を考え(🦑)た(🛎)。彼(bǐ(🤨) )が近い身の(🌘)辺ほとり(⏰)にあった見(🅾)せ(😾)か(🎈)け(🌗)の生活から――甲斐かいも無い反抗と心労とから――その(🔯)他あらゆ(👭)るものか(⛵)ら遁のがれて来(💯)(lái )た(💥)自分(fè(🐹)n )の身を考えた。もっと自(🧓)分を新鮮に、(🕐)そし(🆙)て簡素(🤛)にするこ(🤕)とは(🌶)無いか。そ(🌗)の(🖌)ために(🖤)、(👶)彼(⏮)は他にもあった教(jiāo )師の口を断り、すこ(🧐)し土で(🏞)も掘(jué )っ(🛌)て見(🤕)ようと思(sī )って、(🏯)わざわ(🚖)ざこの寂(🔋)しい田舎(🚻)へ入っ(🤟)て来た(🏭)。
これ(😾)と擦(cā )違すれちがいに(💨)越後(🎖)え(🦍)ち(🎯)ごの方(🤚)からやって来た上(🚞)(shàng )り汽(qì )車が(🕣)やがて(🔥)汽笛(dí )の音を残(🌗)して(🏚)、東京を(🛴)指(zhǐ(🌪) )して行(🐬)っ(🐚)て(👋)了った頃(📻)(qǐng )は(🐯)、高瀬も塾の庭を帰って(💲)行った。周囲(🔅)(tōng )あたりに(🚘)はあた(🔸)かも船が出た後(🌠)(hò(💶)u )の港の(📩)静(💱)かさが有った。塾(shú )の庭にある桜は濃(nóng )い淡い樹の影(yǐng )を(😱)地に落(🤒)していた。谷づたい(🏜)に高瀬は独ひとり桑畠(🗞)(tiá(🔟)n )の間を帰(guī )りなが(🔷)ら(👇)、(🌧)都(🔛)会か(💗)ら遁(🥍)の(🍪)がれて(📗)来た自(zì(🥊) )分(fèn )の(🤦)身を(🔑)考えた。彼が近い身(🕊)(shēn )の辺ほとりにあった(🤽)見(🌖)せかけの生活か(🕖)ら―(🥧)―甲斐かいも無い反(🍮)抗と心労(✖)とから(🏔)――その他あ(🌹)ら(👵)ゆる(👘)ものから遁(dùn )のがれて来た自(🎓)分の身(🚂)を考(kǎ(☕)o )えた。もっと自分を新鮮に、(🕘)そして簡(jiǎn )素にするこ(🌰)とは無(🗾)(wú )いか。そのた(🐅)めに、彼は他(👂)にもあ(😡)った教師(🔐)(shī )の口を(🔊)断り、(🦄)すこ(🌼)し土(tǔ )でも掘って見ようと思っ(🎂)て、わざ(⏮)わ(🏕)ざ(🔧)この寂しい田(🥌)(tián )舎(shè )へ入って来た。
「(🛤)子安(ān )君はナカナカ(😒)好い(🚻)身体ですネ――」
烏帽子山麓えぼしさん(🏍)ろ(🥞)くに寄(jì )った方から通(tōng )って来(lái )る泉が、田中で(🥋)汽車(⤴)に乗(chéng )るか(💬)、又は途次(cì )み(🔘)ちみち写生をしながら小(📑)諸ま(🅱)で歩くかして、一(🌜)(yī(🐗) )週(🎥)に一二度(👞)ず(🤩)つ(🛠)塾へ顔を(🛏)出(chū )す(⭕)日は、まだそれでも高瀬を相手に(🎈)話(huà )し込(rù )んで(🍎)行く(⚫)。この画(huà )家は欧羅巴ヨーロッパ(📥)を漫(màn )遊(🔃)(yóu )して帰(guī )ると間もな(➿)く眺(tià(🌺)o )望の好い故郷(🔤)(xiāng )の山村に画(huà )室を建(🕓)てたが、引(yǐn )込(rù )ん(🚸)で研究ばかりし(👾)ていら(📍)れ(⛑)ないと言っては、やって来(lái )た。
(🍁)と尋(🐪)ね(⚪)て、一(🕎)寸そこへ(🏽)来(lái )て立った高瀬(lài )と一(🐈)(yī )諸(zhū )に(🐞)汽車を待つ客(🖥)(kè )の側に腰(yāo )掛けた(🐢)。
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