「(🐩)そう? じゃあ、何(🥤)(hé )にも出(chū )来ま(🔧)せん(🗜)けれ(🎟)ど、(🍋)あたしすぐお支度(dù )しますわ。…(⬛)…道(🥖)ちゃん、さっきからのこと、自分で義兄さんにお話してみ(🍞)たら(📮)ど(🚜)う?」
「(⛩)まあ、本田(tián )さん、し(🌊)ばら(🏣)く(📫)でしたわね(🆚)。さあ(🔎)どうぞ。先(xiā(💓)n )生(shēng )は書斎です(⏳)わ。」(🆘)
「こち(😥)らは大(😮)丈夫よ。わ(👔)け(♌)を(🦗)お話しした(🕕)ら(⏬)きっと(🤹)許(💴)して下(🆑)さる(♋)わ。み(📸)んなで道ちゃんを(🍲)大巻の子にしたい(➿)って(➕)、いつもおっ(📖)しゃっているぐ(🤰)らい(⛑)だ(💶)から。きょうお留守で(🥥)ないと、す(🌩)ぐ(📞)お(💶)願(yuàn )いしてみ(🤭)るんだけ(🙃)ど、お父さんもお母さんもご親類のご法事でお(🥢)出か(👄)けなの。」
敏(mǐn )子の言葉(🔯)(yè )つ(🥉)きには、道江(jiāng )と同(tóng )じ(📷)意(👞)(yì )味(🐄)(wèi )のこと(⛴)を言う(🆗)にしても(👄)、どことはなしに知性(🍱)(xìng )的な(🦄)ひらめ(🖱)きが(🔀)あった(🔐)。次郎には、それがはっ(📜)きり感(🤟)じられ(🚛)た。それだ(🍲)け(⛎)に、彼の道江に対(🛏)する腹立(🐢)たしさは一(🕊)層つのるのであった。彼はいかにも不(bú )服(🎨)そうに、し(🛏)ばらく敏子の顔を見(jiàn )つめてい(🚬)たが、
と(😊)、(💓)朝(🥟)(chá(🏄)o )倉先生は、ちょ(⏰)っと思案(👭)(àn )しあんしてい(👶)たが、
「なるかも知(😕)れませ(🏛)ん。しかし、なったっていいんです。」
「そ(🕗)う? (🐺)あ(🚂)たしもつ(🏳)いさ(⛹)っき来た(👮)ばかりなの。」
五(wǔ(🦊) )六分も(🔥)たつ(🅿)と、(🥄)朝(🎌)倉先生は手紙を書き終(🛩)えて、自分も(⏺)縁側に(👥)出て来た。
彼(bǐ )は、し(🏂)かし、それか(🆑)らも、(🛒)校内を方々歩(📳)きまわっ(🍑)て(♐)、上級の生徒たちが(🕔)幾(jǐ(🧘) )人かかた(👠)まって(🔃)話しているのを見(jiàn )つけては、そ(🐦)の(🕯)仲(🧡)間(🍪)に入り(🏒)、それとな(🏎)く(🧘)ストライ(🚝)キを煽動するようなことを言っ(🗺)たり、次郎をけなしたりす(🎓)ることを(🏆)忘(🐣)れ(💝)な(🖼)かっ(🔗)た。
「義(🔁)兄にいさんは?」
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