と、(🛺)最初の(👭)提案(à(🏂)n )者ていあんしゃが、ちょ(🏀)っと間をおいて、たず(👤)ねた。それはい(🔬)か(💱)にも自信のない(🔬)たずねよ(🏤)うだった。
「僕は五年生(shēng )に友達がい(🕘)くらも(🚊)あ(🗽)る(👴)んだ(🚐)が(🔧)、これからいじ(😇)め(🏪)ない(🚉)よ(⏭)うに頼ん(✋)でお(🥥)こう(⏩)か。」
「そん(❄)なけ(🥗)ちなことを考え(🐢)る(😮)のは、よせ。僕(pú )らは、四(🌞)年とか五(wǔ )年とかいう(👠)ことに(🎾)こだわる必要はないんだ。それよりか(🤫)、一年から五年までの正しい生徒(🕉)が、縦た(🗨)てに(🚯)手を握りあうことが大(💹)切(🐩)(qiē(🍪) )じ(🛵)ゃないか(🙂)。本(bě(🚹)n )田(🎟)の弟も、そ(🥓)の正(🛎)し(🆖)い(💣)生(shēng )徒(tú )の一(🍄)人(ré(🀄)n )だ。だから僕(🏦)らはそれをバックしよう(🔐)と(🤺)言(🍅)うんだ。…(🏔)…四年(nián )生にだって(🔯)、つま(💫)らん奴(😐)はい(🌝)くらも(👦)居(🐭)(jū )る。――(🛁)僕らは――少くとも(🤖)僕(👪)(pú )だけは――そんな奴とは手を握りたくない。そんな(🏡)奴と(🎅)手(🍩)を掘っ(🌬)て、五(wǔ )年生に対(duì )抗し(😀)た(🌿)って、(🚜)それが何になるん(💠)だ。」(🗿)
みんなは(🐪)、それで默(mò(🚸) )りこ(🐯)ん(🕌)だ。すると大沢は恭(🌼)一(🦏)(yī )を見(🔆)ながら、(📊)
「恭ちゃん、何(hé(🔈) )か聞いた(🍹)?」
「しようがな(🐑)いさ。」
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