「いたず(💭)ら?(🔽) 僕、馬田(tián )がど(🗓)んな(📻)いたずら(📸)をし(🍭)ていたか知らない(🎂)よ。僕(pú )は、(💄)馬田(tián )が橋のところに(🎸)立って道(⛳)江(🎠)さんが走(zǒu )って行(háng )くのを(💋)眺めていたので、変だと思っ(🥤)ただけ(🉑)さ。」
「(🥖)こまるわ(🕟)、あた(🏷)し。」
「同じクラ(🏣)ス(🏗)の(🛠)人が、(🐉)あ(🧟)の(🕑)村から一人でも学(xué )校に通(tōng )って(㊙)い(👢)れば、毎日(🏽)道(dào )づれが出来るん(❤)だけれど(🕑)ねえ。…(🗄)…ま(🏕)さか、次(👑)郎(🕧)(láng )さんに(🌁)待ちあわ(🍈)していただく(🍥)わけにもいくまいし。……」
校(🖊)(xiào )友会の委(🥢)員たちは、(📶)その日じゅう、(🌱)め(😛)いめいに校長の動(📳)静(jìng )に注(🚋)意し(😰)た。休み時(shí )間(🎠)(jiān )に(🏧)なると、あるものは用(yò(🦁)ng )もないの(🚦)に校長(zhǎng )室のまえ(🔪)の廊下(xià )を何度も往復し、(🧓)あるものは(🐊)校庭の遠(🕖)いところから校(👜)(xiào )長室をそれとなく(💜)のぞいて見(jià(📲)n )た。しか(👕)し、(📆)校(💥)長室はいつもからっぽだっ(😁)た。校長は(🥝)県(xiàn )庁(🎻)に出て行(🚾)ったきり、帰ったのかどうかもはっ(😳)き(🗾)りしなかった。
「(🌁)まず、平尾(wěi )と同(tó(🏖)ng )類項だろう(🗞)ね(💇)。」
「ストライキには、僕(⏱)(pú(🔓) )、(🔠)絶対(🐆)に反対するつも(🐨)りで(👕)す。」
次郎(láng )は思わず(🏡)立ちどまっ(👎)た(🕋)。馬(mǎ )田(tián )と(🚤)言葉をかわすのが、(🎷)き(🎱)ょう(📩)はとくべつい(🤔)や(😒)な気(qì )がするの(🚳)だった(🥏)。しかし、(🤡)彼は(🧣)かくれ(🥂)る(💆)気には(🎓)な(📍)れなか(🍩)った。かく(✍)れた(🎂)りするの(🌏)は、相(xiàng )手(shǒu )が馬(♎)田で(🤴)あるだけに(📣)、よ(💜)けい卑(bēi )屈なように思えた(🥕)の(📁)である。
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