日本《パティスリー クリ クリスマス ケーキ》2行目ライン
パティスリー クリ クリスマス ケーキあらすじ
「しかし、それなら、なおさらこんな時には活躍(yuè )しそうなものじ(🥢)ゃないか。」
次(cì )郎は、詰問きつもん(😘)するよう(🐜)にた(🔝)ずねた(⏮)。
馬田は、実は昨日(⏬)委(wěi )員(yuán )会が終ったあと、いつにな(😠)く気がむしゃくしゃして家(🥣)(jiā )に帰って行ったのだった(♈)。次(cì )郎がみんなのど(🦌)ぎ(👾)もをぬくよう(🐄)な血書を書いた(🍚)ということが第一癪し(😔)ゃく(⛏)だ(👉)ったうえに、自分も(🔶)つい(🏊)それに署名(🏦)しなけれ(🐷)ば(🕤)ならないは(👪)めになり(🚜)、いかにも(📳)次郎の尻馬(🍳)に(🤭)乗せられた(⬛)よ(🔨)う(🌰)な恰好になってし(🥐)まったのが、何としても腹に(☔)おさ(🧙)まりかね(🔰)てい(❎)た(🏸)のである(🔗)。で、夕(xī )食をすました(😼)ら、す(📵)ぐいつ(👍)もの仲(🤤)間にどこかに集ってもら(📄)い(📲)、血(🦍)書に何とかけち(🥢)をつける一(yī )方(🎬)、(🐌)全(quá(🚥)n )校をあすにもストライキに導(😔)く計画(🍙)(huà )を相談する肚(🚗)でい(🤶)た。と(🤩)ころが、食(🐉)卓(zhuó )について不機(jī )嫌(xiá(🛢)n )に箸(🔭)をとっ(🐆)ているう(🕍)ちに、(🐞)ふとなぜ新賀はきょうみ(👐)んなに次郎(🙋)が血書を書いたこと(🎽)を秘密にしたの(➕)だろう(⛵)、という(🏗)疑問が起った。この疑問は(✖)、ふし(🦃)ぎに彼(🐰)(bǐ )の(🖐)気持を明る(🔒)くした。とい(👽)うのは(🐌)、彼(bǐ )は彼(bǐ )なりにそれに判断を下(xià )し、何だか次(📧)郎(lá(📝)ng )の弱点がつか(🚉)め(🏿)たように思った(🥀)からである。次郎(🏭)は、自分か(📘)ら(🥞)言い出したて(💉)ま(📰)え、(⚓)どうなり血書を(🈲)書くに(🍫)は書(🎥)いたが、書いたあ(🐠)とで(🕛)、(🤚)事件の主謀(móu )者と(😽)見ら(🤨)れるのがこわくなり、新(xīn )賀に自分が書い(🔅)たことを秘(mì )密(🎂)(mì(🌴) )にす(🔼)るという条件(jià(📝)n )でそれを渡(🗂)(dù )し(🍑)たにちがいない(💣)。そ(🍽)う彼は(🍡)判(pà(🗒)n )断し(😎)た(🕓)のだった(🧥)。そして、この(🥉)判断はい(👅)よいよ彼を上機嫌(🔽)にした。血書が(🍐)大きな(💁)問題(🚔)(tí(💴) )になれば(🤷)なるほど、次(cì )郎(láng )はし(😞)ょ(☝)げるにちがいない。血書にけちをつ(❌)けるのも(🈴)面(mià(🥎)n )白いが、それを出来るだけ大げさ(🎥)な問(❄)題に(🀄)して(🏁)、(🌎)次郎(láng )がいよいよ(🍏)しょげるのを見るの(⛲)は(🔳)なお一層面白(bái )いことだ。ス(🤗)ト(🖌)ライキはどうせ早(zǎo )か(🤧)れお(🙌)そか(🎙)れ(🎩)放っておいて(🗞)も始まる(🚳)ことだし、何も(👏)自分が(👕)先(xiān )に立ってあせることはない。彼(👂)(bǐ )は、そんなふうに(😰)考え(🛶)て、ひと(🏷)りでほくそ笑んだ(🐯)。そして(🙇)、きょうは、彼(bǐ )に(📉)し(🍳)てはめずらしく早く(😘)登校して、それとなく次(cì(🎋) )郎の様子に注(🔃)意(yì )し(🕧)て(🌠)いたが、次郎の(😣)様子は、(🔐)彼の(🚄)判(😅)(pàn )断を十分に裏(lǐ )書しているように(💛)思えたので、彼は内心ますま(🎰)す得意に(💄)なっていたの(🛡)である(🏚)。
「僕も(😆)橋を渡っ(🛠)て様子を見(jiàn )ていれ(📓)ばい(🚃)い(🏟)んでしょう(🍅)。あれから村の入口までは見(🈯)通しだから、(👣)大丈夫ですよ。」
それか(🛵)ら(🙎)田(🙍)(tiá(🤖)n )上と校長との間に、(🔠)二(💠)三押(🍜)(yā(🔰) )問答があったが、(🎧)校(☕)長(zhǎng )は(😧)同じことをく(🚗)り(🚪)か(🙃)えしてはため息を(🌾)つくだけで、一向らちがあかない(📩)。四(sì )人のうちでも(💓)比較的気(🥌)短かで、ぶっき(😳)らぼうの新(🍓)賀は、た(🌨)まりかねたように言った。「で(✌)は、その願(🏀)書はお返し下さい。僕(🦌)た(🦆)ちで直接知(zhī )事(🕚)(shì )さ(🌊)んに差出しますか(🔹)ら。」すると、校長(zhǎng )は、いきなり血書をわしづか(🐫)みにして、(🙎)大あわてでそれ(🧘)を、かくしにつっこんだ。そ(🥫)してもう(📏)一度椅子か(⛰)ら(💩)立ち上(🎇)り(🥓)、右手(shǒu )を顔(yá )のまえに立て(🆒)、ま(🚃)るでば(📻)ね仕(🕷)掛のよう(😄)にそれ(🎦)を左(zuǒ )右にふった。何(hé(😶) )か言おう(🙋)と(🏿)しているらしか(🙉)ったが、四人(🚳)(rén )の耳にはただ「う(🤥)ん、うん」と(🌐)きこ(🧗)えるだけだった。梅本(🔓)(běn )の言うと(🐖)ころで(😾)は(🔐)、校長(🥕)の鼻(bí )がもっと烈しく上の方(📲)(fāng )に移(yí )動したように(🎀)見(jiàn )えた(🆎)の(😷)は、(😉)その時(shí )だったそうである。新賀はすっかり(🎒)おこり出して(⚪)しまった。彼はそ(🥚)れまでみん(🍃)なのうしろ(🙂)の方(🔖)に(👡)立っていたが、い(🍤)きなり田上をつきのけるようにし(🔨)て(😅)校(😕)長の机(jī(😃) )のま(🎎)え(📪)に寄っ(📘)て行(háng )き、乱(🕰)暴に(😍)手をさし出し(🌔)ながら言(🐒)った。「その願書はわれわれの血でそめ(🕚)た(🦓)ものです。それ(🆗)をむだには出(🔑)来ません。返(fǎn )し(🤕)て下さい(🚁)。」校(🖐)長(🤢)は、しかし、(🐐)た(👈)だや(📽)たらに手を(🤗)ふってい(📤)るだけだった(😱)。
「同じクラスの人が、(💩)あの村か(🌾)ら一人(🎅)でも学(👧)校に(🧛)通(tōng )ってい(🏣)れば、(😓)毎(měi )日(rì )道(🚻)づれが出来るんだけれどねえ。…(🍗)…ま(💤)さ(🧓)か、次郎さん(🦏)に待(🍍)ちあ(🐦)わし(😾)てい(🙅)ただ(😯)く(🚎)わけにもいくまいし。…(🛣)…(🔻)」
「僕(pú(🍩) )がここにいる(👇)こと、君は(🥊)知ってい(💩)たんだろう。」
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