「その(🍸)時(shí )、実は(🚑)大河君(🧝)(jun1 )にいわれたことも(🛬)あるんで(⭕)すが、あとでゆっくり(🐎)先生に教えて(✉)いただきた(🎗)いと思(💺)っ(🌎)ています。」
次(cì )郎は、いきなりぴしり(🕊)と(💃)胸(😗)(xiō(🐑)ng )に笞むち(📡)をあてら(🥪)れた(🛤)ような気(qì(🥛) )がした。かれ(🛹)の眼(yǎn )には、(💕)大河(hé )の、今朝の(🤦)しず(🕐)まりきった静坐の姿(zī )がひと(🏙)りで(🙌)に浮(fú )うかん(🙆)で来た。むろん、先(🚴)生に返す言葉(🥘)は見(🖥)つからなかった。先生は、すると、微笑びしょうしながら、
「(🔄)な(🕐)るほど(🐺)。そうか。――しかし、大河にしちゃ惜お(✴)しか(🤞)ったね。おしまい(🏔)ごろには(📝)かんし(👡)ゃくを(💳)おこして(⚪)い(🛤)たよう(🚹)だったが。」
「(🤤)やん(🥨)やと頼たのまれましたが、断わ(🌘)ることにしました。」
道江という一女(🕧)性(xìng )が、間(🧐)(jiā(💢)n )もなく、自(zì(🏓) )分(💬)の目のまえに現わ(🌺)れるとい(🎤)う小(❗)さなでき(🏬)ことの(⏫)予想、――(🚣)大(dà(📛) )きな(🕎)人(😸)間(📰)社会(🌊)の運行う(🔋)んこうの中では、まっ(🚄)たくど(🐐)うでもい(🍐)いような(🎑)、そうし(🤜)た小(xiǎo )さ(🏾)な(💦)できごとの予想よそうが、ど(🔽)うしてこれほど(💗)までに自分をまごつかせ、(📘)自(zì )分の不断の(🦕)心(🤹)(xīn )の修練を無(🍔)力に(👢)するのか。どうして、現在友愛塾(🕘)におおいかぶ(🦗)さっている(🥢)深(shēn )刻な(🔹)問題(tí )以上(shà(⏪)ng )に、自(zì )分の心をな(➖)やますのか(🅰)。女(👈)性(❤)とは、恋愛(🐃)れんあいと(😉)は、いったい何だ(🥛)ろう。それは、こ(🎯)れまで自(📝)(zì(🗣) )分が考えて来(lá(🚫)i )た人間(🍰)生活の(🎺)秩序とは(🔧)、全く次元のちが(🎳)った秩序(🎃)に属するものだろうか。
(🖖)次郎が入り口に(🐛)立って(🦈)様子をながめて(🤓)いる(⛩)と、
「先生もそうお感(gǎn )じ(🚡)でした(💣)か。」
「相(😘)変(〽)(biàn )わらずですね(🤛)。」
「(🔹)気がついているな(😝)ら、すぐそう言(yán )っ(🌮)て(🤙)くれたらよ(🚈)かりそうな(🥀)もの(🚶)だ」(💱)と、そんな(🛌)不平をもら(📘)すものも(🧀)あった。また中には、「先(xiā(🎟)n )生(shēng )は要(⛵)す(🦁)るに指導者(🏼)(zhě(🥇) )でなくて(🥖)批(pī )評家だ(😆)」(⚪)などと、したり顔に言うも(🗨)のも(📚)あった。しかし日(rì )がたつに(🏒)つれて(😉)、しだいにかれら(🐧)の間(📭)に(😶)取(qǔ )りかわされ出したのは、「ひまなよ(🐒)うで(🛥)、い(🈲)や(🚛)に忙(🍳)い(🔋)そ(🏫)がしい(🛋)」と(🚜)か(🚋)、「(🈂)しまりがな(🅾)いようで、変(bià(🎨)n )に(🏍)きびしい(🥞)」と(📚)か、そういったちぐはぐな気持(👴)ちをあ(🍞)らわす言葉だった。
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