先生は小便をしながら、「や、お晩(🚽)。」と、何(hé )時ものザ(🖊)ラ/(⛏)\し(🏘)た聲で云つた(🈲)。
ま(💢)づ、そし(🥕)て、根本的なこ(🥨)と(🎩)が決められ(💗)た(🍉)。それか(🏐)ら(🍄)それ(🤘)をどう(⛽)いふ風にしてやるか、といふこと(🐉)が問題になつた。それは、(😧)二、三(💛)(sān )日に、地主の(⤴)差(🔏)配が例年の通(🚒)り※(「廴+囘」、(🍛)第4水準2-12-11)つてくるこ(➖)とになつて(🌸)ゐるので、それに、事(shì )情(qíng )を説明し、(🦂)すぐ地(dì )主に交渉を始めること(✋)になつた。この時、その(📆)色々な交渉の間(🚟)(jiān )小作の米を(👠)どうす(🖖)るのか、と(⚡)云ひ出すのがあつ(💫)た(🔚)。それ(☔)が又相當大(dà )き(🚹)なこ(🐼)となので、中々意見(jiàn )が一(🥨)(yī )致(zhì(🏧) )しなかつた(🎲)。又(🐽)(yòu )百姓には(🙍)、(💽)それを最後迄の見通しをつけた上で、確實(shí )な(🐨)――手落(🌧)ち(📌)のない成算でや(🐨)つ(🍥)て行けること(💮)が出(chū )來(lá(💈)i )なかつた。この所(suǒ )、先生の意見をきいた。校長先生は、(🎗)まづ、町(⏮)にゐ(🚠)る商賣(🍒)人(🚄)に(🍼)自分達(🌁)所(suǒ )有の畑(tián )物を全部賣(🚋)つてし(🥖)ま(🍓)ひ、その背水の陣(zhèn )で、(💧)地主に當(dāng )るこ(🎰)とに(🌧)したらいゝ、といふことを云つた。それには二つの條件(jià(🌓)n )をつ(🚍)けた(📏)。第(🦉)一は(🔸)最初の地主への(♒)交渉(dié )が不調に終つた(📅)ら、第(🛤)二は地主がそ(📰)の結果、作物を無理(✋)に押へるといふ(🃏)や(🎪)う(💧)な樣子(zǐ )が分(🐂)(fèn )つたら、と(🚿)い(🍍)ふの(💺)が(🚎)それだつた(🎀)。一軒々々持つ(🗄)てゐたのでは(🔻)す(🐕)ぐ押(🛷)へられ(🕯)るし、又(yòu )そのために、結(jié(🤔) )束が破れるおそれもあ(👦)つ(👾)た。先(😤)(xiān )生(📤)はかういふ點(💛)を防ぐた(🕰)め(🔧)にも(🤟)こ(😎)の方法は重(😻)(chó(🎠)ng )大(dà )であると云(yún )つた。かうい(🔴)ふ事は百姓に(🦔)はかなり思ひ(👣)きつた(🎆)ことだつ(🐃)たけれども(🏵)、(🔶)それが(🔠)當り前のこと(😋)のやう(🖊)に思(🌯)はれる(🔜)程(ché(🍆)ng )皆(👘)せツぱ(🎃)つまつてゐた。
幹(👳)部の百姓と、校(🤛)長(👲)先(xiān )生とは、(📪)すぐこの(🍡)結果を、村中(zhōng )の百(bǎi )姓(xìng )に一時も(🅾)早く知らせて、(😵)皆を(🚇)極度に激(📍)昂させ(🥙)、その(🙆)滿潮に乘(🏔)(chéng )つた勢(shì(➕) )ひ(💏)で、やつ(🈁)ての(⏬)け(🚲)なければ(💇)ならない(⏰)こ(🐌)とを相(🔄)談した。――(✏)「鐵は赤(chì )いうち(📁)に」! (🕠)そして、(🔭)一(yī )方、先生(shēng )が町へ行つ(✊)て、賣却(🌘)の交(jiāo )渉を濟(⛏)(jì )ませ(🛅)て(🔻)置く(🐡)こ(👚)とが、勿論必(✌)要(yào )な緊急(🚢)事だつた。
母親はため(🥨)息(🔌)(xī )を(🏤)して、ブツ/\何か(🍭)口の中で(🔖)云つ(😫)た。そ(💬)し(🔊)て、腰をのば(🔩)し(🌃)て、表(biǎo )の方(🕤)を見(jiàn )た(🔓)。「氣ば(🌄)つ(⛲)けて行(háng )くんだ(♉)で。」源(yuán )吉の後(hòu )からさう云つた。
「ウ(👣)ン/\」(🥨)といふのがあつた。「下りろ」「さう(🤥)だ/\」……(🤩)
すると、(😱)一人(rén )が、
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