なんと皆さ(📌)ん(♎)、世の学者がど(🏕)こに昔(xī )の代よをさ(👱)がしだ(👿)すかといいますに(🏰)、多(duō(❤) )くは(📣)それを土の(🚻)中(zhōng )か(👋)ら見つけてきます(🏡)。父、母、兄(xiōng )弟、親戚(qī )しん(🚈)せき、お(👣)友(⬜)だち、そ(🥌)のほかかつて親(🧚)しか(🎽)った人(rén )たちで、この(✂)世においとまごいをして行くも(😑)のがうずめられたりほ(👲)うむら(🦊)れたり(🥋)するところは、みな土(tǔ )の中(zhōng )です。土(🔷)ほどなくなっ(🤴)た人(rén )を思い出さ(🈂)せるものもな(😂)いかわりに、(🌏)ま(👢)たそれほ(🤫)ど(🎡)いろいろなものの生まれて(🤡)くる場所もあ(🔯)りません。
その(🐱)人を(🥂)仙(xiān )台(tái )から連(liá(🌐)n )れて(🔴)来て、(🎌)はじめ(🏡)て用(yòng )が足りたと(🍞)い(🛤)う(📇)ことで(🗺)し(🥣)た(🍔)。そ(⚽)んな(🍢)漁(🗞)師(🎵)(shī(🍝) )ことばの通弁(👀)をだれが(🏧)つとめた(🛠)かと言いま(🐌)すに、その耳のいい人(🏓)はもはや(🤭)三(🎚)十年近(🔧)くも仙(🚬)台地方に住む(🕰)外(🥋)国の(🏐)宣教師で(🈷)した。ローマ(🚏)旧教をひろ(🎉)めに日本へ渡っ(🥅)て来(lá(🗒)i )た人で、ジ(👒)ャッ(🎡)キという名前(qián )のフ(🥑)ラン(🎉)ス人でした。このジャ(🛷)ッキ先生、ギ(📕)リシ(😏)ア語(yǔ )の知識も(⛺)あって、(❓)学問(wèn )の(😜)あ(🤗)る坊(🚐)さ(⚓)んでしたが、年(🤹)百(bǎi )年(🐥)(nián )じゅう(🏼)、(😌)同じ(🤭)ような(🕶)黒(💄)いぼ(🖐)うしをかぶり、(💹)黒い服を(✳)着て、な(🤕)り(👐)に(⛄)もふりにもか(🥩)まわず(🕓)に荒浜のほうま(🚖)で宗旨(zhǐ(👑) )しゅうし(⛷)をひろ(💠)めに行く(🏙)うちに、そんな漁(yú(👥) )師こと(🎋)ばの通弁がつとまる(🌵)ほど(🔦)、(⤴)いい耳を持つようになった(🌔)のです。
(🧞)あるお(🕜)友(yǒu )だ(⛵)ち(🍥)は年若ながら判(🥏)断というも(🍼)のの力に富み、あるお友だちは思(🔐)いや(🎁)り(🗡)に深く、また、あ(🛃)るお(🛵)友(🈶)だ(🀄)ちは心の(🚁)持ち方も(〽)よかったものです(🐟)から、なにほどわたしは自(zì(🥢) )分(🧜)(fèn )の(🕌)まわりにあ(💳)る人(🛎)たちか(😚)ら教え(♓)られ(🕗)たか知(zhī )れま(🔱)せん。
(👢)前にもお(💷)話(⛷)ししたように(🏽)、木(🍲)曾の古(gǔ )道は深い(👰)山(💏)の中にあ(🦃)り(🏚)まして、(🔩)道に迷う旅人もすくなくなかっ(🚒)た(🕑)ところから、そんな言い伝えが(🚍)生(shē(🌛)ng )まれてきたのでしょう。ははき木とは「ほうきぐさ」のこと。高(⏪)さ四(sì )五尺(chǐ )ぐらいの草。平(píng )地にあ(💐)ってそう遠(🍸)(yuǎn )くから(😌)望(wàng )まれるもので(➗)もありませ(🤙)ん。これ(🚋)はや(🌕)はり高(gā(🎩)o )いと(🎆)ころから(🥇)見(jiàn )お(🔕)ろした感(🚇)じで、谷底に隠(🗄)(yǐn )れている(🕑)山里(🦈)の草のことを言(yán )ったものでしょ(🆔)う。そ(🍥)のはは(🍬)き木が行っても行(🖲)っ(😇)ても遠(yuǎ(🦍)n )くなるというところに、け(🚮)わし(⏩)い山道を踏(tà(🈳) )み(🦋)なやん(⛎)だ昔の人の旅の思いもあらわれていると思(💑)います。おもしろい言(yán )い(🗞)伝えで(📓)は(📗)あ(🐀)り(🍟)ますまいか。この(😼)言い伝(🧓)えに(🌝)こと寄(jì )せて、あるか(㊗)と思(👖)えばないものをは(💼)はき木に(💤)たとえた古(gǔ )い(🔂)歌(gē )もありますよ(🐃)。
その人を(🉑)仙台から(🛹)連れ(🍩)て(🐤)来(lái )て(🐻)、(⛳)はじ(🐍)めて用が足(🐛)(zú )りたという(🙏)こ(🚧)とでした。そ(🎱)ん(📅)な(🚼)漁師ことばの通弁をだれがつ(🎬)とめたかと言(🗻)います(🤣)に、その耳(ěr )のいい人(🌄)は(🚑)もはや三十(📼)年近くも仙台地方に住(zhù )む外国の宣(💴)教師でした。ロー(🚯)マ旧教をひろめに日本(🦐)へ渡っ(😮)て(🐀)来た(🤰)人(🐨)(rén )で、ジャ(🍵)ッキという名前の(🥒)フ(📁)ランス人(rén )でし(🚉)た。このジャッキ先生、(🏥)ギリシア語(yǔ )の知識もあって、学問のあ(⛩)る坊さん(🐑)でしたが、年百年(niá(🔸)n )じゅう(😸)、同じような黒い(🧗)ぼうし(🥗)をかぶり、(👋)黒い服を着て(😀)、なりにもふりにも(🏓)か(👧)まわずに荒(💫)浜(bāng )のほ(💣)うまで宗(🦆)旨し(👐)ゅう(💹)しを(🐠)ひ(🐫)ろ(😛)めに行(háng )くうちに、(😡)そんな漁(yú )師ことばの通(tō(🗝)ng )弁がつと(🛺)まるほ(🤴)ど、いい(🍌)耳を持(🤷)つようになったの(🔌)です。
新規、(🐷)新規(🔋)、見(🌋)(jiàn )るも(🔤)の(📃)聞くものわたしに(🙇)は新規なこと(🙉)ばか(🖊)り。第一、(💷)自分(fèn )のつとめ(📗)に通(💠)う小諸義塾ま(🎲)でが(🎰)、まだ(🤛)ようやく形の整いかけたばかり(🍔)のような(😏)新(xīn )規(💜)(guī )な学校でし(🤠)た。しかし、そ(🙃)の義塾の(🌎)二階の教室から、遠く(🥔)蓼(🔕)科たでし(⭐)なの山(🥋)つ(🏉)づきの見える窓のところ(🏰)へ行(há(🎇)ng )って(🐉)、そ(🕳)こから信州南佐久みなみさくの奥の(🖐)ほうの高原地な(📗)ぞを望(wàng )む(🍤)たびに、わたしはようやくのことで静かに(📃)勉(🤪)強(🤶)のできるい(🕖)なかに、もう一度自(zì )分(🌼)の身(🌏)を(😐)置いた(💈)ように思(sī )いました(⏩)。その(🦀)窓の近く(🌓)には、小諸(🅿)の士(🛁)族屋敷の(🐄)一(yī )部の(🕣)草屋根も見え、ところどころには柳のこずえの薄(💕)く(😍)青(🤴)みがかっ(🌞)たのもあり、ちょうどわたしが出か(🌝)けて行っ(🖖)たころ(🎢)はおそ(🎎)い春が(🤱)よ(🌼)うや(🏎)く浅間(➡)のふもとに近(jìn )づ(🙅)いて(😑)きた時分でし(🌅)た。た(🎗)とえ(👮)学舎は小さくとも、(🌨)わ(🧗)たしはほかの先(👦)生がたとともに働(dò(🕤)ng )く(🐲)ことを楽しく考えまし(🎹)た。
(⬅)老(lǎo )人はわたし(🎲)のような年(🛠)のち(🐆)がったものをもよ(🚘)ろこんで(👁)迎えてくれ、いろいろな話(🥇)を(♒)してく(🥏)れまし(🍊)た。刀剣のことを書いた(🦍)本な(🌽)どを(🚛)も(🌔)出して見せてくれました。その中には(🤰)古(❣)刀(dā(🏸)o )と新刀(dāo )の(🎄)歴史(💌)(shǐ )が図で(🌐)わ(😞)か(⛏)るように説き明(⛅)かしてありましたが、(🏘)それぞ(👥)れの流(liú )儀のちがいと言いますか(👎)、図に(🛅)あらわれた焼き(🔷)刃の模様(🚜)がちょうど海(hǎi )の岸(🧞)(àn )に寄せ(🥐)てはかえる潮の花の(🏮)紋(🏟)の(🍼)ように(👁)見えま(🕎)した。焼き刃の模様(⭕)(yàng )ほど刀鍛冶の気質(zhì )を(🐕)よくあらわすものもありま(✌)せん。あるものはすなおに、(🌏)ある(🎴)ものはする(👁)どく、あるものは花や(😈)かにというふ(🍝)うに。
「ハハキトク、スグコ(😧)イ。」
わた(😼)しは横浜(🌴)(bāng )のある橋のたもと(🎼)からこの船(chuán )に(🍈)乗(⏹)りましたが(📯)、ちょうどお(🎰)天(tiān )気(qì )都(🤟)合は(🆚)よし、沖に出(chū )て(🚵)か(🏘)ら(🎐)は(💸)一ぱいに張った(🗃)帆の力で近海(🔷)(hǎi )を渡るのですから、まるで青(💖)畳の上をすべって行く(👟)ようで(😯)した。おてんとうさま(🙈)が高くな(👢)りますと、船では昼(🕺)飯を(♊)出してくれます。それは(🚨)船頭がたいたこわ(🗃)いごはん(🔫)と(☔)、たくあんのお(♟)こう(🚘)こぎ(♌)りです。帆柱のわき(🕖)で(📪)潮風に吹か(😽)れながら食べ(♊)てみま(💱)すと、そんな昼(😽)飯が実にうまいと思いま(📯)した。
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