しかし、兄はおそ(⛳)らく道江を(🐺)つ(🍝)れて来る。いや、か(🚲)ならずつれて来(lái )る(🎚)。そして(🥝)、無(wú )意識な残酷(kù )ざんこく(💿)さ(🎳)で自(zì )分(👓)の痛(tòng )いきずにさ(🛬)わろうと(Ⓜ)しているのだ。二(èr )人は(🎖)あらゆ(👲)る好意に(♋)みちた言葉(🤒)(yè(💢) )を自分(fè(⛲)n )に(📴)なげかけるだろう。二人のむ(🏆)つまじさを三人にひ(🌔)ろ(😱)げ(🎚)ることによ(🌄)って、(🚂)二人は一(yī(🕵) )そう深(shēn )いよろこびを味わ(🍐)お(🍼)うと(🎍)つ(📗)とめ(🐛)る(🦉)だろう。二人(🔊)はいろ(👣)い(🥔)ろと(Ⓜ)過(guò )去の思い出を語(yǔ )るにちがいな(♑)い(🎎)が、(✖)その思い出(🌰)の(🥎)愉快(kuài )さも(🌦)不(bú(💝) )愉(yú )快(🔟)さ(😋)も、三人に(🛠)共通(tōng )するものとして語られるに(🛁)ちが(📛)い(🚝)ない。自分(🍅)は、(🕰)二(🤪)(èr )人のそう(🆓)し(🌵)た(🌄)無意(🦀)(yì )識な残酷さにたいして(💷)、いったい(👎)どういう態(tài )度(📖)をとれ(😏)ば(🐺)い(🗿)いのか(🥡)。いや、どういう態(🥜)(tà(👇)i )度をとり(🥃)う(🎒)るというのか。
「第五室です。僕(pú )ぼくたちで、最初(☔)に(🔳)ここ(🏉)を(💇)受け(🌑)持つことに(📼)した(💇)んです。」
「先生は、ぼくの(🦐)やりそこない(🌽)を、ど(🚶)うしてあからさまに話(📔)してくださらなかったんですか。」
「ええ、べつに(🥛)出る用もなかったので……」
「そうか(🍈)もしれ(🍫)ません。しかし(〽)、それはやらないほ(🔼)うがいいでしょ(🈹)う。板木ばん(🆚)ぎ(😝)で起きる(🔻)約束やくそくをしたんで(🙀)すから。」
次(🥉)郎(🚪)は、(💻)朝(chá(😁)o )倉先(xiān )生(shēng )が、開(⛎)塾最(zuì )初の朝の訓話くんわ(🚳)で、(🌎)これほ(👏)ど激はげし(🔼)い言葉を(📲)つかって、真正面(miàn )から塾生たちに(🌎)非難をあびせ(🍏)かけたのを、これまでにきい(🛒)た覚えがなかった。かれは(🦁)、ま(㊙)だあとに残されている自(zì(🎒) )分(🍄)への非(fēi )難が、どんな言葉(👭)で表(biǎo )現(🧜)されるかを、身(🏘)(shēn )がちぢま(🎑)る思(sī )いで(🕣)待ってい(🔞)た(🎦)。
やが(😭)て(⛅)、最後(✖)のひびきが、澄すみわたった空に(🤜)消え入(🥉)るのを待(🕘)って、和(hé )尚は侍僧じ(🐦)そ(🎚)う(🥓)を呼(hū )んでたずねた。
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