彼(🦇)は(🛎)立(🥚)ちどまったまま、しば(🌵)ら(🙂)くじっと馬(mǎ )田(tián )のうしろ姿を見つめて(😜)いた。す(🙌)ると馬(mǎ(❓) )田は、わ(⌚)しづか(🙄)み(🐱)にしていた帽(mào )子をふ(🍡)りあ(💱)げて、(🈹)つ(🚄)づけざ(🦖)まに二三(📢)度(😩)、つ(🐆)よく(🔜)自分の股をなぐりつけた(🍽)。それは(🕴)、彼が(☔)何かやりそこないをしたり、しゃ(🆘)くにさわったりする時(shí )に(✨)、よくやるくせな(💨)のである。
と、道江(jiāng )は、しかし(🍓)平気(qì )な顔を(😤)してい(👻)る(🔊)。
その日、(🛠)校長は(🔇)県(🐸)庁に行(háng )ったき(🧚)り、ついに学校に顔を見せなか(🚕)った。西山教(🚉)頭(👖)(tóu )が(📰)何(hé )度(👔)(dù )も電話(🤣)口(👴)に呼(hū )び出され(🐆)、ひるすぎ(🗓)には、五年全(quán )部の(🚐)学籍簿(🗒)がくせき(🎪)ぼを抱え(🆎)て県庁に(👗)出(chū )か(😺)けた(🤧)。ということが、給仕(💢)(shì(❤) )の口から生徒たちに伝(🎧)えられた。生(💸)徒た(🍻)ちには、それが(🍛)何を意(📧)味するかは、さっぱりわか(🚢)ら(🔟)なかった。そ(⬇)れだけに、不安な(🎯)空(kōng )気(🤨)はひけ時(🧥)が近づくにつれ、次(🐱)第に濃こくなっ(🦋)て行った(❇)。
「僕、きょう――」と(🦃)、次郎(🐃)は(🤙)、また急(jí(🙊) )に(💂)眼(yǎn )を伏せ(💊)て、「学校のかえりに朝倉先生をおたずね(🎬)して(🚱)みたんで(📿)す。そし(🐕)て、(🦒)僕(pú(🖋) )たち(📛)の願いを(🥕)かり(🔈)に県(xiàn )庁が許してくれて(🈳)も、(🌤)それで先生(shēng )が辞(cí )職を思(📴)い(🕹)とまら(👣)れる(🍯)こと(📠)は(💚)な(🍲)い(🎙)、と(😻)いうことがはっきりしたんです(🈴)。先生としては(🌾)、それがあたりま(⛺)えです。僕、そのことに(🏙)ち(🗄)っとも気がついていなかったんです。」(🏥)
「僕(pú )は(🏡)、道江さんが、どうせ馬(🥜)田に(🥑)ねらわれているんだ(🔠)から、堂(🎧)々とあ(🆕)たりまえの道を(🎏)通る方(⛏)(fāng )が(🎓)いいと思(💽)うね。」
「しか(🚪)し、私はう(🎩)れし(🐇)いん(🔷)だよ。私(⛹)のた(🥌)めに(🤸)血書まで書いて(👗)くれる教(jiāo )え子(📽)がいるのかと思うと(⌚)。」
「(🍪)それはそ(🃏)うと――(🎮)」
そう言って(🧀)彼女が説(🔕)明(👢)したところによ(🐝)ると、馬田のい(💐)たずらは(🚾)、も(🔑)うきょうで(😞)三(🔕)(sān )度目(🗯)で、い(🐂)つも一心橋の向こうの土手のかげ(🕞)にね(🔄)こ(🥒)ろんだり(😻)して(🍭)、道江(jiāng )の帰りを待伏せて(🤗)い(⬛)る。最初(🤲)の時は、だしぬけに彼女を(🉐)呼びと(🍺)めて手紙(😞)を渡した。道江がすぐそれ(🚼)を投げすてると(🍨)、(🔠)彼はあわててそれをひろいながら、何かお(🙊)どかす(❣)ようなことを言った。二(✔)度(🎚)目(mù )は、し(🌓)つこく道(🎙)江の(📛)そばにくっついて歩(👸)きながら、い(🍕)ろん(📤)ないやらし(😧)い(🚮)ことを(🌳)言(yán )い、(📓)村の入口(🏡)(kǒu )近くになってい(🔹)きなり彼女の手を握(🈺)ろうとしたが、彼女(🍝)(nǚ(💳) )は大(🛢)声(shēng )を立て(💷)て逃げた。そしてきょうは三度(dù )目だが、道(dào )江(jiāng )の方(🚁)で警(🚵)(jǐng )戒(👋)していて、馬田のい(🆎)る(🚕)の(📶)がわか(🏷)った(🙇)ので、すぐ橋を引(yǐn )きかえしてこちら(🍤)に逃げて来(lá(🌻)i )た、(😆)というのである。
「(📥)馬(mǎ )田(🌏)にはそれが(✒)わ(🐎)かっている(💾)んじ(💝)ゃ(👼)ないのか。」(😱)
(🌽)し(♏)まりのない口(✂)を(⏩)半ば(🕕)ひ(🤸)らいたまま、ぽかんとして次(cì )郎のうしろ姿を見おくっていた馬田(tiá(🍬)n )は、次郎が十間以上も(🆗)遠(🚡)ざかったころ(🐆)、つぶやくように「畜(chù )生(🐲)!」と叫んだ。そして帽子をふり(👭)あ(🕐)げて、(😏)力まかせに自(🔻)(zì )分の股をもう(📏)一度なぐりつけ(😴)た。
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