「(🐐)本(🏭)田が?……まさ(🗓)か。」(🐘)
「(🦗)そ(🏎)うかしら。」
「(🎷)まあ、本(běn )田さん(✍)、(👲)しばらくでし(✋)たわね(🖨)。さあどうぞ。先生は(🧣)書(🍧)斎(zhāi )ですわ(🔺)。」
(⏮)こ(➕)の(🆖)採点(💟)表の(🐺)波(🔑)紋は決して小さ(🎖)くなか(🍷)った。押(🕌)(yā )しよ(😬)せた生徒たちにまじって、あとでは先生た(📏)ち(😪)までが代(😓)る代るのぞき(🦕)に(🚍)来た(🗑)。生(shēng )徒(💧)たちは、採(♏)点表にのっている先(xiān )生が来る(🚝)と(🚕)、一々その点数を(📶)大(🚘)声で(💌)叫(🥐)(jiào )んだ。中には、備考欄まで読みあ(🚄)げる者(zhě )もあった。先(xiān )生の(🕸)中(zhōng )には(🚇)、(🏣)自分(fèn )で自(🥢)分の(🚛)綽名をよ(🏡)く知っている先生も(🔯)あ(👫)り、そ(🥋)うでない先(👍)生(shēng )もあったが(✳)、そんなことで、どの先(🦔)(xiā(🧗)n )生もいやでも自(🐱)分の綽名(míng )をは(🙂)っきり(🏍)知ら(🛴)されるとい(🍎)う結果になった。も(🌬)っとも、中学(⏺)の先生で(📘)、自分(fèn )にかぎって綽(chāo )名はな(🏺)いなどと(🏄)安心(✉)しているほど(📰)いい気な先生はないは(🥢)ず(🌮)な(🎰)のだから、それは大(🐨)(dà )したこと(🔎)で(🍮)はなかったかも知れない。しかし、綽名といっ(🍬)しょに(🥦)、自(zì )分(fèn )の(🚱)点数と(🔓)き(🎫)び(🧕)しい評語(yǔ )と(🗻)を知(zhī )ら(❎)なければなら(✳)な(🤠)かったと(🔊)いうこと(🔷)は、何といっても最近(jìn )の大(dà )きな(🍫)試(🤴)煉(⛺)(làn )であったに相違(wéi )ない。ある先生(shē(📴)ng )は顔(yá )を(🔻)ひきつらせてガラス(🔓)戸(hù )のまえに棒立(lì )に(😖)な(🎠)り、ある先生は一たん(🕧)顔(yá )をまっか(📫)にしたあ(🕶)と、強いて微笑を(🤟)もらした。しかしどの先(🍸)(xiān )生(shēng )も最(🔎)(zuì(🈺) )後には、(👫)自(📴)分(fè(🧣)n )に(🙆)はまる(😔)で関係(xì(🐰) )のないことだ(🍢)、(✒)といった(♍)ような顔(yá(🏁) )を(🥣)してその場を立(lì )ち去った。ただ「あざらし」先(🕡)生だけは、その(🥅)綽名が自(🤘)(zì(➰) )他(🌳)共にゆるすほど有(🥞)名(mí(🍵)ng )になってい(🚶)て、ごまかし(🐐)が(🗡)きかなかったため(😁)か、それとも(🤸)、(🕹)備考欄(lán )にあった通(tōng )り、事実粗野(yě )の(⛲)稚気ある性格(🏙)の持主であったため(⏪)か(😿)、その大きな口(kǒu )を思(sī )いきり横(🌶)に(🧤)ひろげて、(🎠)よご(♓)れた上(shàng )歯(🙏)をむ(⛏)き出し、天井を(🏨)向(😋)いた鼻の下(xià )に灰色のあら(🈺)いひげを針(🕢)のよ(🔢)う(🤤)に立て、内をの(👼)ぞ(🎀)きながら(🎃)、「わっはっは(🏫)」と笑った(🛸)。そし(🚝)て、「わしだけは合格(gé )の見込があ(🍖)るちゅう(🎉)のか。ど(🧡)うか(⚪)よろしく(🛷)たのむよ。」(🚲)と言う(🥟)と、く(🍓)るりとう(🏀)し(🎢)ろを向いて、もう一度「わっはっは(❗)」と笑(🗼)い(🎊)、歯を(🚓)むき出(chū )したまま(🥕)、むらがっている生(shē(👪)ng )徒(㊙)(tú )た(🖥)ちを押しわけ(⚡)て(🥀)帰って(🈶)行った。
(🤹)と、道江(jiāng )は(🔎)、し(🔺)かし平気な(📍)顔(yá )をしている。
次郎は思いきって(🚈)枝(🔻)折(🏦)戸(👽)しおりどの(🍯)ところまで行き、そ(🍺)の上から眼だ(🃏)けをのぞ(🎈)か(🔟)せて、(📚)声(⬅)をかけた(🤞)。
(🐪)と、敏(mǐn )子は(⏲)ちょっと考(🏾)えて、
(😜)馬田(tián )は、左肩をまえ(🕝)に(🤲)つき出し、両(🔷)肱(gō(🕊)ng )をい(🌛)からせな(🌥)がら(🦆)、次郎の方によって来(🕓)た。帽子(📭)は(🛂)やはり右手にわ(😵)しづかみ(🏈)にしたままである。
「本(🔀)田のこ(🥑)と(🏴)だよ。あいつ、朝(🛹)倉先(xiān )生の問題だ(🤰)と(🔗)いうのに、昨日から一(👟)言(📥)も口(kǒu )をきかないのがふし(🔓)ぎ(❤)だって話(huà )しているんだよ。」
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