(🔀)校長(zhǎng )室がひ(🎁)っそりしているのに(👍)ひ(🔵)きかえて、教員室は何と(🆎)な(🥓)く落(🕥)ちつきがなかった。三人、五人(rén )とかたま(🛳)って立(🤖)(lì(😓) )ち話をし(🔴)ている様子が、あけ放(fàng )し(🐉)た(✂)窓から、いつも生徒たちの眼(😟)にうつっ(🕝)た。また(💨)四年や五年の教室に出て来る先生(🕞)(shēng )た(🈁)ち(🧢)の(🎠)態度にも、ふだん(🌶)とかな(✖)りちがったところがあった。い(🔊)つも駄じゃ(🚫)れをとばすのを得意にしてい(🧚)る先(xiān )生が(📋)いやにまじめ(🚘)だったり(💡)、これまで(🍇)教(jiā(😹)o )科(😸)書以(yǐ )外の話なんか一度(👊)もしたこ(🐗)とのない先(👰)生が、とってつけたように、修身(shēn )めい(💟)た(🥂)話(🚝)(huà )を(💧)し出した(🐱)り、また中(💈)(zhōng )に(🎖)は、変(🙌)ににやにやしな(🔧)がら(⏩)、(🥈)「こないだ大垣前(👀)校(xiào )長からお手紙(zhǐ(🔭) )を(👺)い(🏑)ただい(🍐)て(🐱)ね(🥫)。」と(☔)、その手(⬆)紙(🚝)の中(🏊)に書(🙁)いて(🍣)あ(🏇)ったという一(📀)二の文(🧥)(wén )句(jù )を引き(🌮)出して、前校長をほめ、自分(fèn )と前(🥊)(qián )校(🥖)(xiào )長(🐅)の間には何(hé )か特別(🍎)の関(🏘)係でもあったかの(🐻)ようにほのめ(🧜)かし(🗜)たりす(🔸)る先生もあった(✝)。すべて(🤺)こういう(🍛)こ(🥡)とが何を説明して(😒)いるかは、生徒た(📐)ちにむろんわかりすぎるほ(🦁)どわかっていた。だか(🔒)ら休み(✒)時間に(🗺)な(🙏)る(👶)と、彼らはそれ(👣)を材料(🕗)(liào )に(🐒)して先生たちの品定めをするのに忙しかった(🤶)。こ(😼)んな場(🆘)合(🐉)、い(💉)つも奇(⛸)抜な思(😀)い(🐖)つき(🕢)をやるので(🚳)人(😸)気のある五(wǔ )年の森川とい(〽)う生徒は、四(🐓)年(nián )と五年の各(🥥)教室をまわっ(🥖)てそ(😪)の品定めをきいてあるいていたが(🏎)、昼(zhòu )休みの(😭)時間には、もう校友会事(shì )務(wù )室の黒(🙈)板に「(🥫)教(🐖)員適性審査採点(diǎn )表」(📖)という(🚁)のを(🎒)書(shū )きあ(🆓)げていた。校友(🗂)会事務(wù )室は、生徒控所の横の小さな室で、(🌖)間(jiān )はガ(🏍)ラ(👐)ス戸(hù )で仕(shì )切って(🤙)あっ(🍃)たので、控所からはまる見え(➡)だった。校友会の委員たち五六名(🤼)が中で(🤱)わいわいさわいでいる声をき(📍)き(🤝)つ(🕯)けて、ふだんは遠慮(lǜ )し(🤵)がち(😆)な一(yī )二年の生(🔊)徒た(🗽)ち(🥒)まで(🚠)が押(yā )し(🤟)よせて来(🍁)(lái )たが(📤)、そ(🍃)の採点表の左の端には、馬(🍇)賊(🏒)、チャップリン、(🙌)かまきり、(🈸)あざらし、おでん(🌐)、花王(📧)石け(💶)ん(❕)、長茄(qié )子、(🔊)瓦煎(jiān )餅、と(🅰)いったような先生(shēng )たちのあだ名が縦(🎟)(zǒng )にならんでお(👾)り(⛺)、それに(🕥)括弧かっこして受持学科名が書いてあった。そして(🍝)、(🙍)その右に点数(🕉)欄(🌞)と(🎽)備考欄(lán )と(👸)があ(🀄)ったが(👏)、点(👬)(diǎ(🥎)n )数(shù )欄には五点(🏭)と(🌙)いうの(🆎)が一つあるきりで(🧀)、(🥎)あ(🏽)とはみな四(🐎)点以下だった。零(líng )点(👠)は(⏫)さす(🚿)がに一(⏭)(yī )つ(🕒)も(🍹)なかった。備考欄には、「品性(✔)下劣(❎)、御(yù )殿(🌶)女中(zhōng )の如(rú )し」とか、「駈落かけおち三(sā(🦋)n )回心(🧠)中未(wèi )遂一回(huí )」とか、「野心満々、惜(😓)(xī )しむらく(🏈)は低能」とか(💫)、「彼(bǐ )い(🚬)つの日にか悔(🎈)い改(🐛)(gǎi )めん」(🏾)とか、「愚(🔻)鈍(♎)(dùn )なるが(🛰)如くにして、最も警(🐔)戒(🎾)を要す」とか、そういったさまざ(⏭)ま(⤴)の文句(jù )が(🃏)、いっぱ(🎠)い書(🍾)(shū )きつめてあった。五点の評点をもらっ(🕦)たのは「(🧑)あざらし」先(🦎)(xiā(🧞)n )生(🛵)だったが、その(🚫)備考(🍂)欄(lán )に(🗄)は(🧡)「性(xìng )粗野(✏)(yě )に(📘)して稚気あ(✏)り、(💒)陰(🏬)険(xiǎn )とは認めがたし(🐺)、(🐾)合(hé(⛄) )否の判(pàn )定は後日(🎊)会(huì )議の(🎙)結(💺)果(guǒ(🤫) )に(🌰)まつ」(🏅)とあっ(🉐)た。
「ま(👣)あ、本田さ(🚱)ん、しばらくでしたわね(💛)。さあど(😕)うぞ。先生は書斎(zhā(♏)i )ですわ。」
「道(dào )江さんに(😼)は、ちっと(🐓)も恥ずかし(🈷)い(🎹)ことなんかな(💼)い(😻)じ(🛸)ゃ(👫)ありませんか(⌛)。」(♑)
「戦う(📰)気(🍭)持なら(🎰)、そりゃあ(🆑)女(nǚ(👣) )にだ(🏾)ってあるわ。」
次郎はごまかさなかった。ごまかす(🦌)どころか、そう答えること(🅰)によっ(🚠)て、皮(pí )肉(👴)な(🦁)喜びをさえ味(wèi )わっ(🔦)ていたのであ(🍻)る。
「(💪)しかし、馬田(🛴)(tián )をどうもしないで、ただ逃(tá(😃)o )げまわって(🔅)い(🤝)たんではだめですよ。」
「いい(👲)え、総(🌮)務二(èr )人に新賀と梅(méi )本とが代表(biǎo )にな(🤒)ったんです。」
「叔母さん、は(👹)い(💁)ってもいいんで(🍩)すか?」
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