日本《クンニ i ライン》2行目ライン
クンニ i ラインあらすじ
「本(běn )田(🍍)はどうだ。四(sì )年(🗒)(nián )生(🚽)にバック(🎈)してもらいたいの(💓)か。」
だが聰(cōng )明(👨)(míng )な読(🎿)者ならば、彼のそ(🎯)うした(🤨)行為の裏に(🌖)、い(🌄)つも一脈(🌙)の哀愁(⬜)(chó(🔀)u )あいし(🥟)ゅうが流(liú )れていたことを決して見(jiàn )逃がさなかった(🐘)はずだ。実際、哀愁は(🎋)、次(🗂)郎にとって、(🎍)過(guò )去(🏓)十五(💭)年間(🌚)、切っ(🉑)て(👣)も切れな(👕)い(🔔)道(📓)づれであった(💏)とも言(♉)えるのである。彼の(🎄)負けぎらい、彼(bǐ )の虚(xū(🤩) )偽きょぎ、(🔵)彼(🌊)(bǐ )の反(🐓)抗心と(🔐)闘争(👹)心(xīn )、およそそう(🌶)した(👓)、一(🍓)見(🈳)哀愁とは極(jí(🔯) )め(🎅)て(⛵)縁(yuán )遠いように思(sī )わ(🛂)れるも(👙)ののすべて(😟)が(⏺)、実は哀愁のやむ(😓)に(🚳)やまれぬ表現で(💎)あり(🙊)、自然(👃)が彼に教えた哀(💃)愁(chóu )からの逃(táo )路だ(🎏)ったのである。そ(🐘)して、もし「自然(🗾)の(📠)叡智えいち(📧)」(🔙)というも(⛄)のが(😠)疑えない(🍊)も(🦐)の(🆙)だとするならば、次郎の(📎)心がそろそ(📈)ろと(🌨)詩(💨)にひかれていったと(📿)いうこと(🍲)は(🛢)、必ずし(🐥)も不似合なことではなか(➕)った(🚵)であろう。というの(🃏)は、何人も(🏚)自己の真実(🙏)を(🎞)表(⚪)現してみたいと(⭐)いう欲望を(🕹)い(🤓)く(😡)ぶんかは持って(🌜)いるし、そ(⌚)して、(🚦)哀(💢)愁の偽(🔁)りのない表(😾)現には、詩こそ最もふさわしいものだから(🚵)である。
「生(👹)意(❣)気(qì(🔖) )でも、そのぐらい勇敢(🚿)だと(👡)頼もしいじゃ(🦃)ないか。入学早々、五年生(shēng )全(🎆)部(🗓)を向こうにまわ(💻)し(🚐)て悠(yōu )々たる態度を見せるな(🌈)んて(🔵)、(🌡)この学校としても、全く歴(🌿)史(😤)的だよ。」
「だって(👪)、五(🚊)年(😣)(nián )生(shēng )は(🔵)無茶(chá )ばかり(🍅)言うん(🛺)で(🌎)す。あんな(🃏)こ(📯)と言われて、僕(pú )、へ(📮)こんで(⚪)い(🔏)たくないんです(💏)。」
「(⬇)どうせや(🤚)る以上(shàng )は、堂々の陣じん(🕢)を張っ(✨)て、だらしのな(🤖)い今度の五年生(shēng )を反(🔎)省(shěng )さ(🏦)せる(🖊)と(👥)ころまで行くんだな。」(🔎)
(⛑)それが、その頃、彼の(🎰)行(🤗)動を左右する第一(🐿)の信条だったのである。
恭(🚻)一はい(👳)かにも不安そうな(🙊)顔をしている。
(🚎)次郎は怒った(👭)ような調子(⚫)だった(🦔)。
彼(bǐ )は、そ(🌲)の声をきくと、(🧓)無意識(shí )に起きあ(🍪)がった。そして、く(🎖)るりと(😌)向きを(🏾)か(🔖)えて新(⚽)(xīn )入生の方を(🏼)見た(💡)。彼はもうすっかり落ちついて(🍳)いた。新入生(🌱)たちは、み(💛)んな青い、お(🌻)びえきっ(🍧)たような顔をし(🤹)て、彼(🎡)を見(jiàn )ていた。その青い(🏦)顔の両(liǎ(🔆)ng )側(cè )に(🐡)、五年生(shēng )たちが、にやにや笑(🥀)って立っ(😍)ているのが、はっきり見えた。
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