四人がこも(🕒)ごも(🤔)語ったと(📗)こ(🏄)ろを綜合すると、こう(🎩)である。――
と(🚠)、今(🙄)度は道江が眉(🏉)根を(🍕)よせ(🦌)て、
校(👵)長(📫)(zhǎng )は、最(⛵)(zuì )初(chū )鼻だけをぴ(🆒)く(📆)りと(🚡)動かしたきり、眼玉(🎉)も口も動かさなかった(🔳)。眼玉はテーブ(🕣)ルの上(shàng )の(📹)血書に注そ(🍌)そがれていた(👢)が、そ(🤝)れを読んで(🔖)いるようには思えなかった。その(🏏)うちに、結んだま(🏓)まの口が、(👢)うが(😖)いでも(🛰)する(📁)時のように、むく(🅰)むく動き(🚪)出した。そして、それがや(🛏)っ(🍶)と開(👬)いたかと思うと、しゃがれ(🚂)た女のような声で「(🚁)これは、知事(🐣)閣(🐪)下にも、お見せしなけ(♑)り(🎏)ゃ(🎰)ならんのか。」と、わかり(🍱)きったこと(👐)を(😥)たずね(📆)た。田(🏋)上が「むろ(🕷)ん(🎱)そうで(❎)す。」(♿)と答える(♿)と、また(🖖)ぴ(😶)くり(👄)と鼻(bí )を動(dòng )かし(🌄)、「こんなも(🍥)の(🌛)を知(🎃)事(shì )閣下にお(📽)見せ出来ると(🍃)思うの(🌁)か。君らに(✔)はまるで常識がない(🤶)。ど(🗼)うかそ(⏫)んな(🏹)むり(🦖)は言(yán )わな(🔒)いでくれ。」と、泣いているのか、怒って(🐮)いる(🌳)のかわ(🥢)か(📯)ら(🗃)な(🌹)いような声(🛡)(shē(💄)ng )で(🌾)言っ(🛁)た。四人(📌)共、その時(🎈)は、こんなのが(📶)自分(👫)たちの学校(xiào )の(🤓)校長(👁)だろ(🚓)うか、と(🍁)いう(🌓)気(📀)が(👜)して、(⬛)実(shí )際なさけ(🏃)なかっ(🛡)た(🥏)そうで(🕢)ある。田上が「僕た(🈷)ちは朝倉先生の留任さえ(🥁)実(shí )現す(😂)れ(🔢)ばい(👍)いの(📋)ですから、(🌏)校長(zhǎng )先生(shēng )がそれ(🥞)を保(🎾)証して下さ(💹)るなら、血書の処置は(⛲)お任せしま(🦐)しょう(🛥)。」と言うと、校長は(🙊)何と思った(🐋)か、(🚁)急に椅(yǐ )子から立(😂)ち上って(🥗)、四(sì )人の顔(yá )を(😜)ひとりびと(🌥)り念入りに見ま(🚿)わ(🗽)した。そし(🥖)て何度も首をふっ(🌦)てい(⏪)たが、おしまい(🏦)に(🎄)、(🏖)永いため息(📹)をついて、(⏩)「君ら(🆗)の非常識(shí )には(🐡)全くあきれてし(🥁)ま(📽)う。朝倉先生の退職は県の(⏺)方針(zhēn )でき(🙇)まったことだ。県の方(🍲)針で(⏺)一旦きまった以(🔂)(yǐ )上、校長と(🧠)しては(🗑)どうにもならないではないか、それが君らにはわからんのか。」と言(🏀)った(📮)。そし(♎)て、もう一度永(yǒng )い(💃)ため息をつ(🦖)い(🍅)て、どたりと椅(yǐ(🔝) )子に腰をおろ(🌹)したが、い(🌭)かにも思(sī )いなやんでい(⏳)るように(🍃)眼をつぶって、ひとりごとのよう(🏇)に(🕙)言った。「そり(🐗)ゃ、朝倉(cā(🗾)ng )先生が惜し(😖)い先生(shēng )だということは私(🗑)(sī(😷) )に(👆)もよくわ(🔄)か(🐛)っている。いや、誰よ(🤔)りも私(sī )が(🧢)一番(🔤)よく(🐨)わかっているつもりだ。だから、君らが先生(♍)の留任(rèn )を願い出る気(🧚)持(chí )に(🕤)は心から(🥊)同情(qíng )する。しかし、何しろこれ(☕)は県の方針(zhēn )できまったことなんだから、おたがいにあ(🔯)きらめ(🕍)るより仕方がないでは(🤗)ないか。」(💙)
と、道(dào )江(😹)はちょっと眼を見(jiàn )張っ(🚙)て、
「そり(💧)ゃ(🍹)あ、事をあ(⚽)ら立てれば、いくら(🛩)でも手は(🔇)あると思(😱)う(🥫)の。だ(🗄)けど、(🚚)同じ(🤰)村に住ん(🥢)でいては、そうもいかないし、……」
「(🔨)おまえも一度先(👋)生(shēng )を(♈)おたずねする(🌌)といいね。先(xiān )生(🚉)の方でも待ってお(🛐)いでのようだよ。」
次郎(🌕)は思(👷)わず立ち(🍄)どま(🎌)った。馬田と言葉(yè(🥗) )をかわ(⏬)すのが、きょ(👥)うはとくべついやな気(🍩)(qì )が(🦂)す(🦋)る(🦊)のだった(⏰)。し(🚕)か(⏸)し、彼は(🦔)かくれる気にはなれな(🈺)か(🍼)った。かくれた(⭐)りするのは、相(xiàng )手が馬田(⏰)であ(👮)るだけ(😲)に、よけい卑屈(qū )なよ(🔘)うに(👕)思えた(💌)のである。
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