次(🧡)郎はすこ(📦)し顔(yá(🏑) )をあからめた。が、すぐ思(📒)い(♑)つい(🚋)たよ(😩)うに、
(📅)馬田は、左肩をまえにつき出し、両肱(🎛)をい(🚘)か(🗂)らせなが(🈚)ら、(🚱)次郎の方によ(🌁)って来(lá(🐆)i )た。帽(㊙)子はや(🏠)はり右手に(🛃)わしづか(🈶)みに(🏿)したま(⚽)まである。
「(🛫)けんかになりはしない?(🐌)」
「千(🤼)ちゃ(🚄)んのいたずらは、きょうだ(🔅)け(🚼)ではないら(🔎)しいの。」(😠)
その日、校長(👷)(zhǎng )は県庁(tīng )に行っ(🥫)たき(😒)り、つ(🎎)いに学校に顔(👫)(yá(🌨) )を(🤓)見せな(🐜)かった。西(📹)山教(jiāo )頭が何度も電(😙)話(huà )口(🔃)に(🦖)呼び(🐌)出され、ひるすぎには、五(🥑)年全(quán )部の学(🥃)籍簿がくせきぼを抱(🗳)えて県(xià(🏸)n )庁(🤗)に(🎥)出(😁)かけた。ということ(🍿)が、(👁)給仕の口から生徒たちに伝えられた。生徒(🚑)たちには、そ(🏷)れが何を意(yì )味するかは、さっ(🌮)ぱりわからなかった。それだけに(🕜)、不安な空気(qì )はひ(🔧)け時が近づくにつれ(🐣)、次(cì )第に濃こくなっ(🖇)て行った。
「千ちゃん(🚑)のいた(🌙)ずらは、きょうだけ(🚖)ではないらしいの。」
(🍘)徹太郎は、そう言(🔺)(yán )って笑(🧀)った(😅)。次郎はその瞬(☔)間ちょっと固い表(biǎo )情(〰)になったが、すぐ自(🙅)分も(⏸)笑(😓)い(🤚)ながら、道江(🧦)に代(dài )って始(🐄)終を話し(⛴)た(🏹)。話して(🚕)いるうちに、彼(🍠)は自分の言葉の調(dià(🥔)o )子(zǐ )が次(🚸)(cì(😺) )第(dì )に烈しくなっ(😜)て(✨)行く(📅)のをどうす(🏿)ることも(🐳)出来なかった。
(✔)しまりのない口(🕴)を半ばひら(🌻)い(🏑)たま(😲)ま、ぽかんとして次(⏱)郎のうしろ姿を見(🎏)おく(🎤)っていた馬田(🥕)は、次(cì )郎が十間(🎰)(jiān )以上(shàng )も(💺)遠(yuǎn )ざかった(🈲)ころ、つぶや(🏷)くように「畜(chù )生!」と叫(🔨)ん(🌚)だ。そして帽子をふりあ(📶)げて(📢)、(🐠)力(😅)まか(🔝)せに(🐲)自分の股(gǔ )をも(🍕)う一度な(🎫)ぐり(🔢)つけた(👺)。
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