フェラ 動画《えろ まん ご》2行目ライン
えろ まん ごあらすじ
と、(🧔)道(dào )江はち(🗑)ょっと眼を見張(zhāng )って、
と(❇)、次(👡)郎はなげるように言(yán )った(🐇)が、
「僕がこ(🚰)こにい(🏁)るこ(🤩)と、君は知っていたんだろう(🍴)。」
「それ(🙊)で、道江さん、どうす(🤒)るつもりなんだい。これから。」
「どうしてだか、あ(🥐)たし(🧒)にもわからな(🛅)いわ。だ(🔣)け(🏹)ど、世(shì )間は(🚨)、(🛷)いたずらを(🖥)し(🐄)た男よ(🆗)り(🛶)か、いたずらをされた女の方に、よけい(🌠)に(⛷)けちを(⏺)つ(💊)けたがる(㊙)ものなのよ。そんな(🤰)ことでお嫁(📑)にも(📵)行(háng )け(🐄)ないでいる人があるってこと(🔎)、次(cì )郎さんはご存(cún )じな(👖)い？」
「昨(🤔)日(👷)はお父(⏮)さんがいらっして下すっ(🥟)て(🥃)、きれいな(🕗)お卵をた(👗)く(🏞)さ(⚫)ん(📩)いた(👤)だきました(🍰)わ……鶏の方も、(🌮)本(👧)(bě(😧)n )田さん毎日(rì )お(🥉)手伝い(🛅)？(🆕)」
校(xià(👲)o )長室がひっそりしているのにひきかえて、教(jiāo )員(yuán )室は何となく(🚡)落ちつき(🐙)がなかった。三人、(🧢)五人とか(🎸)たまっ(🐟)て立ち話を(👠)し(🛋)て(👻)いる様子が、あけ放(⛱)した窓から(💓)、い(🏋)つも生徒たち(🎅)の眼(yǎn )にうつ(🔵)った。また(♟)四年や五年(niá(➰)n )の教室に(🌬)出(chū )て(🐹)来る先(xiān )生(shēng )たちの態度にも(🌘)、ふだんとかな(🔈)りち(💶)が(👪)った(🍉)とこ(📭)ろがあった。いつも駄じゃれをとばすのを得(💖)意にしている先生がいやにま(📹)じめだったり、(🅿)これま(☕)で教科書以外の話なんか一(📆)(yī )度(dù )もした(🍂)ことのない(💏)先生(😫)が(❎)、(✔)とってつけた(💃)よ(♒)う(🌐)に、(🏤)修身め(🎲)いた話を(🐠)し出した(💲)り(👂)、また(🚕)中(🛩)に(😲)は、変にに(🐢)やにやしな(🏖)がら、「こないだ大垣前校長(🐒)からお手紙(zhǐ )を(🌒)いた(🏐)だいてね。」(🏨)と、(🐝)その手紙の(👖)中に書(shū )いてあったとい(🔢)う一二(🧔)の文(wén )句(jù )を引き出し(🍋)て、前校長を(🦒)ほめ、自分(fèn )と(😢)前校(xiào )長の間(🤦)には何か特(💖)別の関係でもあった(🧀)か(🥀)のように(🦆)ほのめか(🍩)したり(😣)す(😪)る先(xiān )生(⏭)もあった。す(♒)べてこうい(♈)うことが何を説(🎡)明しているかは、生(shēng )徒(💚)たちに(🎇)むろんわかりすぎるほどわかっていた。だ(❄)か(🤰)ら休み(📓)時間になると、彼(🎐)(bǐ )らは(🌞)それを材料にし(👿)て先生たち(🕖)の品(pǐn )定め(😸)をするのに忙(🌫)しかった。こん(⏪)な(🙊)場合、(👥)いつ(🧠)も奇(qí(🥊) )抜な(🌓)思(sī )い(🈯)つきをやる(🔴)ので(🌴)人(🧙)気(qì )のある(🥒)五(🔙)(wǔ )年(nián )の森川(chuān )とい(⛳)う(💩)生(💄)徒は、四(sì )年と五(🌦)年(niá(🌩)n )の各(gè(🕟) )教(jiā(🕖)o )室(📡)(shì )をまわって(♑)そ(👾)の品(pǐn )定めをきいてあるいていた(👝)が、昼休(xiū )みの時間(🤲)には、もう校友会事(🗾)務(wù )室(♑)の黒板に「教員適性審(🆖)査採(cǎi )点(🤭)表」とい(🌎)うのを書き(🏨)あげていた。校友(➿)会事(shì )務室(📚)は、生徒控所の横の小(xiǎ(🚞)o )さな室で、間はガラス戸で仕(🍃)切ってあっ(🏳)たので、控所からはまる見(🛅)えだった。校友(🔤)会(huì )の委(💣)(wěi )員(yuán )た(🅾)ち五六名(😩)が中(🍞)でわ(🤪)いわ(🍬)いさわいでい(🐧)る声(🛅)をきき(🤧)つけて(💭)、ふだ(🦈)んは遠慮しがちな一二年の生(👥)徒(😹)たちま(😫)でが押しよ(🏢)せて来(lái )たが(⏳)、その採点(👘)表の左の端には、馬賊、(💓)チ(🏒)ャップリン、かまきり、(🏩)あ(🎸)ざらし、おで(📽)ん(🦃)、花(huā(🤛) )王(wáng )石けん、長茄子、瓦煎(😿)餅、といったような先生(⏰)たちのあだ名(😍)(mí(😶)ng )が縦(🌁)に(👌)ならん(🕶)でおり(🥧)、それに括(🕉)弧かっ(🔠)こ(🎛)して受(😮)(shòu )持学科名が(😸)書い(🕰)て(💺)あっ(📜)た。そし(👋)て、その右に(📭)点数(shù(⛹) )欄(lá(🤔)n )と備考欄(lá(🎍)n )とがあ(🦓)っ(🍞)たが、点数欄に(⚡)は(🍃)五(🍢)点というの(🎣)が一つあるきり(⬜)で、あとはみな四点以(🤟)下だった。零点はさすがに一つもなかった(🍕)。備考欄に(😛)は、「品性(xìng )下(xià(🕴) )劣、御殿女中の如し」(⏬)とか、「駈落かけお(🤸)ち(🥇)三回心(xīn )中(zhōng )未遂一(📕)(yī )回」とか、「野心満々、惜し(💹)む(🎺)らく(🏞)は低(🍪)能」と(⏬)か(🈂)、「(🛴)彼い(😊)つの日にか(🎸)悔い改め(🚲)ん」(🍷)とか、(🔭)「愚(yú )鈍(🛑)(dùn )なる(😓)が(🖥)如(rú )くにして、最(zuì )も警戒を要(yào )す」(👝)とか、(🔮)そういったさまざ(🛍)まの文(🕖)(wén )句が、いっぱい書(🌾)きつめてあ(🛑)った。五(wǔ )点の評(🔌)点(🍸)を(😁)もらったのは「(🍺)あ(📒)ざらし」先生だったが、(🏹)その備考欄には「(✈)性(❔)粗野にして稚(🚁)気あり、陰険(🎿)とは(🆓)認(🕗)めがたし(🌻)、合否(🏌)の(🐊)判定(dìng )は後日会議の結果にまつ」とあ(👹)っ(⬛)た。
「それがきっと大きな問題(🥒)になると思うね(🆒)。」
「本田が？……まさか。」
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