「だから、よ(🐛)けい偉いん(🆖)だよ。」(🆙)
「もう、(🍊)よせ! も(🎗)うこの(💏)く(🔣)らい(💥)でいいんだ。」
「(🎯)学校がいやになり(🛄)ゃ(🤮)し(🔯)ない。」
「そ(🌺)うだろう。僕も四(sì )年生(shēng )全体の(⏫)名(🗑)でバック(🤜)するのは不(bú )賛成だ(🍉)。」
次郎は、(🍢)さ(📩)すがに心(🐗)(xī(💼)n )が躍った(⏲)。しかし、(🚴)彼は、
乳母(🐱)のお浜には、次郎は、それか(📧)らも、たび(🏇)たび手紙を出(⏮)した(⚡)。返(fǎn )事(🔁)には、いつも(🖼)きまっ(🐓)て、(🗽)一(🎆)番(fān )になれ(🔋)と(🛠)か(🧀)、(🔉)偉い人に(💋)なれとかいうよ(🏊)うな(🚖)ことが書(🏺)(shū )いてあり、また(🏞)、それとなく、今度の母との折合いが(🏽)うま(🍕)く行(🌆)っ(🐤)てい(⛔)るかど(☝)うか(🥎)を、(📑)知(zhī )りたい(😏)ような(📺)文句が(⚫)つらね(🍀)てあった。次郎は、(🖋)しか(📒)し、そ(🌧)の(🏳)いずれにも(🔣)、たいして(🍄)心を動かさなかっ(👌)た。彼は(🐜)、そうし(🌴)た手紙によって、お浜(📔)(bā(🍀)ng )の自分に対する愛情(🔄)(qíng )を十分(🔜)(fè(🏟)n )に味わい(🌺)ながらも(🆙)、すでに一(yī )段と高いところに(📐)立って、その中(zhōng )の(📈)文句の(🏯)意味を(🥅)読も(🔺)うとする気(🚓)持(🎖)になっていた(🌚)。そ(🏩)れはち(🛳)ょうど、多(🍽)く(⬅)の大(🐹)学生(🤾)(shēng )が故(📙)郷の母から来る訓戒の手紙を読む時の気持と(💧)、同(🍱)じような(🌮)ものであったらしい。
その間に、彼は、自分(fèn )の着(🚙)物――制(zhì(🤞) )服が出来るま(🆚)で和(hé )服(fú(🍗) )に(🎚)袴はかま(🏄)だった――が破(🆗)けてい(🕺)な(🗿)いかをしら(💪)べてみた。不思議(yì(✉) )にど(🧝)こにも大した破損はなかった(💝)。ただ袴の右(🏹)わ(❣)き(🛺)に二(è(🔗)r )寸(cù(😾)n )ばかり(🖍)の綻びがあるだけだ(🍺)った。時間割(🚰)をうつすために(🎹)持って来ていた手帳と、父(fù(🚗) )に買(🚲)ってもらった蟇口とを懐に入(🚡)れていたが、それらは(👩)無(🚎)(wú )事だっ(🦑)た。
(🤴)彼は毎日(🎳)むっつりして(😞)学校に(🏖)通(🕒)った。
「だい(😏)いち、弟の方(fāng )が本田を相(😲)手にして(⏫)いな(🍾)いのだろう。」
「よかろう。」
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