(🐜)彼にとっての最も(😋)大きな(⬅)失望は、彼の(🌄)教室に出(chū(🗺) )て来る先生の中(zhōng )に(🍡)、権(quán )田(tián )原(🏧)先(🛅)生(🗑)の(🏺)よ(😩)うな(🔺)人を、ただ(⬜)の一人も、(🚰)見出(🔑)(chū )せなか(⬆)ったことであった(🏸)。彼の眼に映(yì(🕧)ng )じた中学校の先生と(🥑)いうの(🍛)は、小学(xué(🌔) )校の先生にくらべて、何か専門(🆚)らしいことをほんの(💾)少(🗡)しばかり(💌)よ(🤼)けいに知っているだ(🛳)けで、およそ人間(jiān )らしいところを少(🐃)しも(📚)持合わせない人(rén )達ばかりだっ(🗓)た。貧(🗒)しい知(🍮)識を教(jiāo )室で(💔)精一ぱ(🤟)いにし(🍷)ぼり出すこ(🔌)と、点(⚫)数(👟)や処(🛰)罰(fá )で生徒(💞)をおどか(🌙)すこと、この(🤪)二つの外には、用はないと(🕎)い(🥁)った顔(yá )をしている人間、そ(👴)れを次郎(🗺)は中学(🌳)校の(⛏)先(📱)生(🚶)において発(😻)見したのである(📥)。
「默って(🌺)なんかいるも(🐎)んか。」
「ちがい(🧣)ます。新(🥋)入生みんな(🐼)のためです。」(🌬)
大(🐹)沢(🌛)は、しかし、そう言ってし(🍫)まう(⚡)と、
次(cì )郎は大(♏)沢(😟)には答(🤖)え(😱)ないで、恭(🔇)一の方を(⚓)見た。そして、
と、次(😏)郎は大(dà )沢をさげ(🥏)す(⛵)むように見て、
「(🚘)その新入生(🚰)、ちびのく(🍛)せに、いやに落(luò )ちついてい(📜)たっていうじゃないか(🍾)。」
三(㊙)(sān )人は(🗾)それか(⛎)ら、(🍀)恭一(💅)(yī )が階下から(👫)持って来た(♟)煎餅をか(🎓)じ(🏝)りながら、(🎺)い(🐄)ろんな話をした。これといってまとまった話題もなかったが、三人とも少(shǎ(🌝)o )しも飽いた様子がな(🥩)かった(🗨)。学校(😷)の話もおりお(🔐)り出(🍷)(chū )た。し(🏂)かし、(🖊)次郎は、雨天体(tǐ )操場事件(jiàn )につ(🛵)い(😒)て、自分(fèn )か(📈)ら(👃)話し出そうとは決して(🖨)し(😌)な(🎱)かった(📱)。
そ(🌔)こ(🐸)いらまでは、さほ(🦏)ど真(🏣)剣(🎻)だとも思われなかった議論が、(🚧)当(dā(🗽)ng )面の問(wèn )題(🗻)を(😩)はなれて次(⛏)第(🤙)に観念的になるに(🚩)つれ(🚇)て、(📯)かえ(🖱)ってみんなの調子が烈し(👘)くなって来(🥚)るのだ(🚷)った。
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